注重班级工作中的细节，让学生快乐成长
细节决定命运，细节决定成败，细节造就完美。对班主任来说，工作中如果不注意从细节入手,很容易因疏忽造成工作中错漏百出而导致失误。可以说细节决定班级管理的质量和效果。 “大处着眼,小处着手”,细微之处斟酌,才能达到班主任管理的最高境界一。教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，把小事做细，班级的工作才能收到事半功倍的效果。作为一名班主任在实际工作中，我非常注意班级工作中的细节，并通过一些“小事”让学生健康快乐的成长，具体做法如下：
１．真心关爱，细节中捕捉教育契机。
我们班有个学习在中上游的男学生，有段时间经常迟到，而且偷着和别的同学半夜起来抽烟，事情发生后我再三教育，并且把家长叫来，可是他居然趁着打扫卫生（我们班卫生区是学校外的甬道）到校园外拐角的商店去打算买烟，还没等买就被同学发现报告了我，叫到办公室后我先没有批评他，而是用很担心的口气说：“你随随便便到公路旁的商店，如果不小心被车碰着了了怎么办？你知道老师很担心吗？”然后又具体询问了当时他的想法，让他写份检查，他在检查中写道：老师这么关心我的安全，我以后一定好好表现，再也不抽烟了。从此后他果然没有再犯类似错误，学习成绩也稳步上升，这说明，每个学生都有品德上的至高点，只要我们善于发现，重视细节，肯定会抓住教育的契机，扭转乾坤的。
2．以身作则，细节中推进班级日常管理
现在的学生劳动意识和劳动技能都较差，在家里很少干活。为了教会他们，我不但在每周大扫除时和学生一同劳动，平时也把自己当作学生的一员。发现地上纸屑，悄悄弯下身子拾起来；发现讲桌、黑板没擦干净，默默重新擦一遍；发现卫生工具摆放不齐，就不动声色地让其各就其位。当学生干不好活时，我就以身示范，教他掌握一些劳动技巧，譬如一块抹布如何提高利用率，黑板槽如何清扫更洁净等。经过半年多的时间，大部分学生都能干且会干活了，而且在每一次打扫之后，我也会让组长及时在班级作总结，评选劳动能手，班级美容师，。使学生感受到自己的劳动得到认可，同时也享受到了别人提供给自己的良好环境。
3. 不以成绩取人，公平看待每一位同学。
师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。我们班中有一位同学，成绩在班中倒数，因为脸黑遭到班里学生的冷落和讥讽，一次排位后她偷偷交给我一封信，说出了自己的苦恼，要求和班里最胖的女生同桌，因为两人同病相连，都被同学起了绰号，了解到这一情况后，我有意识的在其他学生面前主动勾住她的胳膊，走走，谈谈，让她畅所欲言，而自己，则做忠实听众，整个谈话，让她意识到：老师一点也没有因为成绩差和长得黑而瞧不起她，反而像个大姐姐一样，听她倾诉，安慰她，鼓励她．使她找到了心灵的＂靠山＂。此后不久她在打扫厕所中表现突出，我趁机在班中表扬她不怕
累、不怕脏的精神，并在班中开展了什么才是美？让全体学生意识到心灵美才是最美的，给有缺点的同学起绰号是不道德的行为。在以后的日子里，我更是一如既往地去爱护她，课上有意多提问她，班上学生叫她们绰号的越来越少了，这两个学生也终于走出了自卑的阴影，成绩也有了较稳步的提升。
4．坦诚相待，细节中排解学生的烦恼
师生之间平等的心灵沟通，不仅仅停留在话语上，更重要的是走进学生的内心世界。在交流时我一直注意把握两个字“坦”、“诚”。“坦”，就是坦诚相待，平等对话。每一个学生都是一个独立的个体，他的内心敏感，自尊心强，需要别人的爱护。因此老师在说话语气和肢体语言等方面，都应该让学生感觉到你在尊重他，和他平等对话，他才会向你敞开心扉，说出自己的困惑。
有一次一位家长打来电话，让我多关心他的女儿，因为他的女儿说：“为了给老师留下好印象，我对老师布置的班级工作十分热心、卖力；我拼命学习，争取成绩进步，让老师表扬我；但我总感觉老师还是对我不够满意，我稍有一点过错，老师就说我，别的同学没有我做得好，却得到了更多的关注和宽容。电话让我感到很意外，其实我对这位女生取得的成绩非常满意，她的工作态度和学习劲头也让我非常欣赏，因而给她的肯定也不少。但她和同学相处时喜欢和男同学交往，尽管一直以来这种交往都属正常，但我心里却认为她不够稳重，对她的表现总不放心。人
与人之间有时就是一种感觉，尽管我一直在表扬她，但敏感的她并不认为我真正欣赏她。随后我找了机会和她交流，告诉她我的想法，让她知道在老师眼里她是好学生，因为优秀，老师的期望值就高，要求也就更严，正因为欣赏她，才希望她更好。这位女生听后也说出了自己的感受。误解消除后，她也和我的交流也慢慢多了起来。
这次经历提醒了我：学生的内心世界是丰富和敏感的，需要老师的呵护。有时，老师的一个眼神、一个动作就可能引起学生内心很大的波澜，应及时发现并及时交流。老师为学生排忧解难，就是除去影响他们成长的杂草，这更需要注意细节。
5、细节沟通，建立起家校间的桥梁
这是班主任工作里至关重要的一点。在细节上，我尽量做到与家长主动沟通，不卑不亢，禀记“一切为了孩子”的观点与家长交流。我会经常借助家长会或者“家校通”告之家长我的一些教育思想或教育主流，以获得家长的配合与支持。比如我们班有个男生上课时别人的学习机上的游戏，而且我还发现他在本子上写了好几个号，打听才知道那是游戏号，我怀疑他在家时偷着上网，就打电话把这一情况告诉了他妈妈，希望他妈妈注意观察，但不要直接问他，一周后，他妈妈打电话给我，感谢我及时把孩子的情况告诉她，为防止孩子玩，没有给孩子买学习机。有效的避免了孩子走下坡路。也许就是通过这种经常的真诚的交流方
式，我们班的家长基本上都很配合学校教育，让我的工作着实轻松了不少。
以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一部分，大量的细节还需在具体工作中细心观察，耐心捕捉，认真对待。涓涓细流能汇成滔滔不绝的江河。春雨虽细，但正是那无数细细的雨点满滋润着万物，换来万紫千红的春天。只要班主任心中有学生，大处着眼，小处着手，就一定能够把班级工作做好，一定能让学生健康快乐的成长。