积累运用
一、按查字典的要求填空。
1.小明不认识“尊”字，用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）。不会写“尊”字，用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）。
2.“衣兜”的“兜”字是（ ）结构的字，共（ ）画，第二画的名称是（ ）。用音序查字法应该先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应该查（ ）部，再查（ ）画。“衣兜”的“兜”字的意思是（ ）。“兜”的笔顺是：
3.“鼎”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，这个字第六画的名称是（ ）。“鼎”字在字典里的解释有：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；②象征三方并立、互相对峙；③大；④正当，正在。在“鼎力支持”中应选第（ ）种解释。“鼎”字用另外三个解释分别可以组成词语 、 、 。 二、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A 语重深长 专心致志 养尊处优 座无虚席 B 数以千计 功无不克 行善积德 哄堂大笑
C 蜂拥而至 肃然起敬 和睦相处 死的其所 D 轻于鸿毛 五湖四海 精兵简政 千钧一发
没有错别字的一组是（ ）
A 百炼成钢 发奋图强 坚持不懈 B集思广益 群策群利 革故鼎新
C 别出心裁 举一返三 实事求事 D 不耻下问 触类旁通 精益求精
三、根据课文内容填空。
1.《学弈》出自《 》，作者（ ）是我国古代（ ）、（ ）。《 》记录了孟子的思想和言行。文中描述了两个学生跟弈秋学下棋的事，其中一人（ ），一人（ ）。《两小儿辩日》出自《 》，作者是（ ）。
《学弈》告诉我们一个道理： 《学弈》文中，描写那个人不专心学习的语句是： 《两小儿辩日》中孔子的行为使我懂得 2.《匆匆》的作者是（ ），课文围绕（ ）二字，表达了（ ）。
3.《桃花心木》的作者是（ ），《北京的春节》的作者是（ ），原名（ ），我们还学过他的文章（ ）、（ ）。
4.《十六年前的回忆》的作者是（ ），文章表现了（ ）的精神和（ ）的高贵品质。文章写于（ ）年，回忆的是（ ）年（ ）月的事，距今（ ）年。
5.《为人民服务》是一篇（ ），作者是（ ），围绕（ ）讲了三层意思，在“树立为人民利益而死重于泰山的正确生死观”时引用了（ ）代（ ）的一句话（ ），这句话的意思是（ ）；在第二部分论述（ ）时采用（ ）方法，写到（ ）提出（ ）的建议。
6.《卖火柴的小女孩》的作者是（ ）国的（ ），他被誉为（ ）。《凡卡》作者是（ ），反映了（ ），揭露了（ ）。
7.《跨越百年的美丽》以“ ”为主线，表明了（ ），赞扬了（ ）的精神和（ ）的高贵品质。作者采用的是（ ）的手法。
8.《真理诞生于一百个问号之后》作者是（ ），他是著名的（ ）作家，是（ ）的主要作者。文章开头提出全文论点（ ），再用（ ）写作方法写了（ ）；（ ）；（ ），最后指出科学真理就存在于我们身边，它并不神秘，但科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给（ ）的人。“真理诞生于一百个问号之后”的含义是（ ），文中的“？”指（ ），“！”指（ ），这样表述的好处是（ ）。
9.《一夜的工作》直接抒发作者情感的句子： 10.《长征》诗中撷取的四个典型事件是： 11.劝人节俭的名言警句： 12. 于是——洗手的时候，（ ）；吃饭的时候，（ ）；默默时，（ ）。
13.“ ， ”这句话告诉我们人不是生下来就懂道理的，谁都会有疑难问题。
14.“ ， ”。告诉我们见多才能识广。
15.“邯郸学步”的意思是 。由这个成语故事我联想到了另外两个含有“模仿”意义的成语（ ）、（ ）。
16.在下列横线 上写出描写“草”的有关诗句。
⑴ ， 。野火烧不尽，春风吹又生。
⑵国破山河在， ⑶天街小雨润如酥，
17.有人生性懒惰，因而错失了许多机会，如果让我用一句谚语来劝他，我会说：“ 。”
18.北京过春节的习俗（至少写三种） 、 、 等。
当地过春节的习俗（至少写三种） 、 、
等。
“百里不同风， ”我还了解到了其他的民风民俗有（ ）
19小明与人交往常常说话不算数，你会送他马尔克斯《 》中的一句话： 20.奥运赛场上短跑选手们都明白：“ ”这个道理，所以状态好的，劲头大的，一气呵成就把冠军跑到手了。
21.著名科学家（ ）说过：“在所有的（ ）人物中，玛丽·居里是唯一没有被（ ）的人。”
22.（ ），紫罗兰的变色，（ ），这些都是很平常的事。善于“（ ）”的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。
23.小学语文课文中的许多人物给我们留下了深刻的印象，有（ ）的李大钊，（ ）的周恩来，（ ）的居里夫人，（ ）的鲁滨孙，（ ）的詹天佑，（ ）的安娜，（ ）的渔夫，（ ）的音乐教授，（ ）的苏珊，（ ）的鲁迅，（ ）的闰土，（ ）的廉颇，（ ）的张思德??
24.同样是回忆老师的文章，表现的重点却不一样： 《难忘的启蒙》是赞扬 《老师领进门》是回忆 《作文上的红双圈》则是难忘 《忘不了的笑声》是回忆同学的文章。作者通过（ ），体会同学间（ ），领悟到写同学可以有（ ）。
25.书信的第一行写（ ），其后面用冒号，信的内容可分段写，写完正文内容还要写上（ ），最后在右下方写（ ）和（ ）。
26.“养花的乐趣有喜有忧，（ ），（ ），（ ）。（ ）。”这摘自《 》一文，作者是
27.《狱中联欢》这篇课文选自长篇小说《 》，作者是（ ），课文主要讲的是一批革命者的故事。我还知道其中的三个人物呢（ ），课文的叙述顺序是：唱歌 （ ） （ ） （ ）
28.龙在我们民族的心目中，代表着（ ），象征着（ ），又是（ ）的化身。
29.你喜欢的春联（读书对联）是： 30.你喜欢的读书格言是： 31.在“松子围棋，松子忽随棋子落 柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬”这副对联中，上联“松子”对下联的“ ”；上联的“落”对下联的“ ”。 四、词语练习。
1.用“严”字组词填空。
老师（ ）地批评他，并（ ）地说：“你一定要记住今天这个教训，
处处都应该（ ）要求自己。”
他瞪着眼睛，（ ）地对我说：“干好工作，要有（ ）的要求，（ ）的组织，（ ）的态度，（ ）的纪律，看你能不能经受这（ ）的考验。”
2.用“沉”字组词填空。 李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（ ）。李大钊同志在敌人的面前（ ）镇定，有时据理力争，有时用（ ）进行无声地反抗。1927年4月28日，李大钊同志被杀害了，亲人和同志们万分（ ）。
3.用“然”字组词填空。 人们都说有因（ ）会有果，但是很多事是没法预测的。去年，我（ ）在菜园丢了一个桃核，今年那里（ ）长出一棵小树来，我想这小树可能与我有关，仔细看（ ）是桃树。
4.选择恰当的词填空。
显然 截然 竟然 偶然
⑴小方和小明的性格（ ）不同。 ⑵这件事（ ）不是妹妹做的。
⑶他每次都按时来，（ ）以致了一次可以原谅。 ⑷没想到小敏在这次演讲比赛中（ ）获得一等奖。
因为??所以?? 如果??就?? 不但??而且?? 宁可??也??
不论??都?? 与其??不如?? 宁可??也不?? ⑴我（ ）爱看科技书，（ ）爱看故事书。 ⑵（ ）你答应别人一起出去，（ ）应该遵守诺言。 ⑶（ ）痛苦的徘徊，（ ）快刀斩乱麻。 ⑷爸爸、妈妈（ ）自己受苦受累，（ ）要让孩子多学知识。 ⑸革命者（ ）牺牲自己，（ ）出卖党的秘密。 ⑹你（ ）去抄人家的作业，（ ）去请教老师。
虽然??但是?? 尽管??还是?? 宁可??也不?? 不是??而是??
⑴阎振三（ ）自己受苦刑，（ ）愿说出李大钊。 ⑵（ ）我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，（ ）还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
⑶我们（ ）有些意见分歧，最后（ ）统一了认识。 ⑷捉来的小鱼，小虾，我们并（ ）拿来吃，（ ）养在瓶子里玩。
不但??而且?? 虽然??但是?? 因为??所以?? 只有??才??
老师经常教导我们：“你们现在（ ）还小，（ ）再过十年、二十年，就是建设祖国的主力军。因此，你们（ ）要好好学习，（ ）要坚持锻炼身体，树立为人民服务的好思想。（ ）这样，你们（ ）能担当起建设祖国的重任。”
5.把下面词语补充完整，再解释所填字的意思。
奇花（ ）草 三年五（ ） 大雨（ ）盆 （ ）烛夜游 万象（ ）新 随心所（ ） 和（ ）相处 （ ）有成效 （ ）有趣味
6.根据意思写词语。
做事不慌不忙，镇定，沉着。（ ） 言辞诚恳，情意深长。（ ） 一下子都拥了进去。（ ） 在一个地方来回地走。（ ） 没有人能说明其中的道理。（ ） 生活在优裕的环境中。（ ） 形容两种事物毫无共同之处。（ ） 心里想要怎么做就怎么做。（ ） 一切事物或景象都变得焕然一新。（ ） 缩小机构，精简人员。（ ） 比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。（ ） 彼此友好地相处。（ ） 形容好的东西太多来不及欣赏。（ ） 原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。（ ） 比喻极其危险。（ ） 形容死得有意义，有价值。（ ） 粗略地看，不是仔细地看。（ ） 泛指全国各地。（ ） 慈善和怜悯。（ ） 姑且用来安慰自己。（ ）
对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。（ ） 懒惰成性，不爱劳动。（ ） 离开大路向荒野逃去。（ ） 衣服破破烂烂。（ ） 形容人声嘈杂喧闹。（ ） 有突出的成绩和效果。（ ） 看得多了，不以为奇。（ ） 坚持到底，一点不松懈。（ ） 追溯事物发生的根源。（ ） 形容声音很大，耳朵都快要震聋了。（ ） 形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。（ ） 某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。（ ） 因长期工作，劳累过度而生了病。（ ） 指很有趣味。（ ） 比喻追究事情的根底。（ ） 超出人们的意料。（ ） 理直气壮、从容不迫地说话。（ ） 比喻有恒心，有毅力。（ ） 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。（ ） 见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（ ） 7.按要求写词语。
写出四个含有“说”的意思的四字词： 写出四个含有“想”的意思的四字词：