附：《北京青年报》1999年7月17日第3版版面
13、指出下面这个版面中【1】【2】【3】【4】【5】【6】【7】【8】【9】稿的排文形式和题文位置关系，【l0】【11】【12】稿的题文位置。 附：《光明日报》1999年7月4日第3版版面
14、这是准备发在对开报纸上的一篇稿件。正文有780字，标题有引题和主题各1行。主题9个字，用初号黑体；引题11个字，用一号宋体，确定这篇稿件发三栏题，题文位置为两头串文题，文排四破三，全文形状为四边形。请根据上述要求计算稿件篇幅并画版样。
15、分析《人民日报》1999年8月19日一版版面（图⒏6），指出是怎样突出头条稿件和组合有联系的稿件的。
16、专、副刊内容的设计应注意哪几个方面？请设计一期专刊或副刊（包括总体设想、选题、体裁，拟约请的作者）。
17、下面是一条新闻的标题的两种写法，试加评析，并请为其另制作一标题。
本报讯 身处北京的您，逢年过节想给远在异国的亲戚朋友送一束鲜花或一个温馨的花篮，今天已不是难事。随着我市（注：北京市）成为国际“花托”组织成员，电话一拨，鲜花“漂洋”
标题一：我市成为国际“花托”成员 标题二∶电话送鲜花
18、试将以下材料综合成一条消息（字数限300字左右），并拟出标题。
（1）泡沫塑料餐具成本低 （2）全国方便食品一次性 （3）国家轻工业局副局长 （4）提起致癌毒素“二恶 （5）会议提出从11月开始 （6）据悉，目前我国纸浆
（四）新闻评论[/center]
一、基本名词
1、新闻评论 2、新闻评论新闻性 3、新闻评论政治性 4、新闻评论群众性 5、新闻评论的引导作用 6、新闻评论的监督作用 7、新闻评论表态作用 8、新闻评论深化作用 9、选题 10、立论 11、立论的针对性 13、立论的前瞻性 14、由头 15、立论角度 16、新闻评论的结构 17、归纳式结构 18、演绎式结构 19、并列式结构 20、递进式结构
二、简答题
1、简述新闻评论和新闻报道的关系。 2、如何理解新闻评论是政论性的新闻体裁？ 3、新闻评论的群众性表现在哪些方面？ 4、如何理解新闻评论的深化作用？ 5、新闻评论的几种作用之间的关系。
6、选题和立论在评论写作中的重要意义是什么？ 7、新闻评论的论题从哪里来？ 8、怎样才能使立论具有新颖性？ 9、如何分析评论的标题？ 10、如何拟制评论的标题？ 11、新闻评论的结构原则。 12、评论结构的布局合理。
13、评论结构的逻辑顺畅。
14、为什么说“精心写作社论是一项极重要任务？ 15、启迪型社论的任务是什么？ 16、怎样增强评介型社论的评价效应？ 17、短评如何写得短小精悍？
18、经济漫谈专栏言论的写作要求是什么？
三、实务操作应用
为新闻报道配写评论的步骤 [/center]
为新闻报道配写评论，首先应确定评析的对象。媒介每天刊登或播发大量的新闻报道，但并不是所有的新闻报道都需要配写评论，这是因为并不是所有的新闻报道都具有评论价值。所谓评论价值，一般是指事物或问题所蕴含的值得评价、分析、议论的内质，这种内质不依我们的主观意愿而存在，但却依靠我们的主观努力去发现。判断评论价值的标准有多种，包括重要性、时效性、新鲜性、典型性、思想性、规律性、科学性、普遍性等等。 依照这一标准，具有新闻价值的新闻报道有哪些呢？
第一，是方向性新闻，即具有时代特点、体现时代精神、符合时代发展方向的有关人物、事物、经验、风尚、成就的报道。
第二，是典型的批评性新闻，即具有一定代表性和普遍教育意义的涉及违法乱纪、不正之风、不良道德等方面的有关事件或问题的报道。
第三，是倾向性新闻，即已经或正在成为某种倾向，直接侵害公众利益，影响社会正常运行和健康发展的有关事件或问题的报道。
第四，是对比性新闻，即体现今与苦、是与非或矛盾双方强烈反差、对比的有关事件或现象的报道。
在确定了评析对象之后，就可以着手为新闻报道配写评论了。配写的过程通常经过以下几个步骤：
1.确定配写的评论体裁（对自学考生来说，就是了解试题所要求的评论体裁），根据不同体载的特点和写作要求配发评论。
2.反复阅读新闻报道，提炼报道思想，寻找选题的突破口，选择立论的角度。 3.拟制评论的标题（文前按语和文中按语除外），确定评论的选题范围、中心论点和基本态度或倾向。
4.精心开头，合理布局，正确处理复述报道与分析议论的关系，利用现有报道作由头或论据与引入新的论据的关系。
5.写作中立足依托，力求超脱，使议论和结论源于报道，又高于报道。
为新闻报道配写评论的方法[/center]
对于配发式评论来说，最关键也是难度最大的是如何处理好依托与超脱的关系，在这一部分我们将重点研究这个问题。
所谓依托报道，就是说配发式评论应以所依附的新闻报道为主要依据，评论中引用的事实（包括时间、地点、姓名、单位、事件等）应与新闻报道完全二致。此外，依托还体现在能够准确地理解和提炼报道思想，并合乎逻辑地引申、生发出自己的中心论点，应尽量避免误读或误解报道，造成议论无的放矢或乱放一通。
所谓超脱报道，是指评论不要拘泥于报道中的事实或报道思想，限于就事论事地表态、评价，应对报道思想有所补充、深化或升华。 试举一例：
由此看来，立足依托，力求超脱的具体做法可以归纳为以下几种： 一是揭示表征之下的实质； 二是提炼做法背后的规律； 三是预测事物发展的走向； 四是寻求改变现实的途径； 五是变换思考问题的角度； 六是得出与众不同的结论。
以此为基础，加之简约的结构、精练的文字和生动的议论，配发式评论就可以写出深度，写出新意。
［示例一］ ［示例二］ ［示例三］
怎样评析新闻评论作品[/center]
评析新闻评论作品就是评论之评论，是学习和研究新闻评论写作的基本功。
学习评析新闻评论作品的目的，一方面是为了推荐作品（或者批评作品），总结他人的成功经验（或者教训），提高鉴别能力，以推动新闻评论事业的改革和发展；另一方面则是为了扩大视野，充实自己，增强鉴赏和评析的实际能力，锻炼科学研究的基本功，提高新闻评论写作的水平。
一、怎样着手进行评析
分析作品首先从物色并确定评析对象人手，也就是选好适当的作品。作品理应具有一定
的写作特点，具有可析性。同时，也要考虑到分析这篇评论作品对实践能否起借鉴的作用。 评论作品确定以后，就进人了阅读作品的阶段（当然对考生来说，作品——评析对象在考题中已被确定，就不必自己去物色并确定了）。
认真阅读是理解和分析的前提。对评析的作品要多读几遍。看第一遍印象总是比较模糊、零散，而当读第二、三遍时，认识才能逐步明确、深化和系统化，才能加深自己的理解。 阅读时，考虑到不同文体、不同表述方式和不同类型的评论作品的不同要求，我们可以从以下方面作全面的是非优劣的权衡：
——选题立论是否符合客观形势、社会实际和中心工作的需要，是否有的放矢，是否抓住了关键性矛盾或切中了时弊；
——对解决有关社会矛盾或人们的思想疑虑，是否有独到新颖的见解、角度和论据； ——文章的标题是否精当、吸引人；
——在说理论述方面有什么特点和经验，用了哪些有效的方法，是否心平气和、以理服人，使人人耳人脑；
——结构、语言和辞章文采方面有没有明显的特点或创新，文字是否生动、通畅。 只有在对上述五方面进行全面权衡的基础上，才有可能分析并概括出主要特点，从而进行具体评析。
评析新闻评论作品的方式很多，基本的有以下几类：重点评析、比较评析和专题评析。在进行考试时，一般采用重点评析的方式。所以，下面着重讲讲重点评析方式。 所谓重点评析，指的是就一篇作品从以上所述的五个方面进行全面权衡，特别是在对选题立论、说理论述和辞章文采三个方面全面考察的基础上，通过分析并概括出主要特点进行评述和分析。至于评析的做法和范围，可以从几个方面，或侧重其中一个方面兼顾其他方面，或概括出一个新的特点从几个方面串起来进行评析。 试结合具体作品作示例分析。
请看论坛言论《小处不可随便》（作者胡立人），发表于1993年11月1日《人民日报?人民论坛》专栏。全文如下：
写作评析稿的基本要求和方法[/center] 一是在全面权衡的基础上进行重点评析。
全面权衡包括选题立论、标题、说理论述和辞章文采诸方面联系起来进行全面考察；思想分析和艺术分析互相结合起来进行探索和分析；
一分为二地进行实事求是的权衡和评价，以防止绝对化和片面性。
在全面权衡的基础上进行重点评析。包括确定作品的优缺点，确定作品在写作上的主要特点。同时，要力求全面与重点的结合，在全面权衡的基础上抓住重点，在突出重点时力求兼顾全