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25、阐述你对计算机辅助教学技术的认识 答案：计算机辅助教学即教师将计算机作为教学媒体进行教学。这是程序教学的基本思想、方法与现代化的电子计算机系统结合起来的一种个别教学形式。
计算机辅助教学有以下优势： 首先，教师可以把最新最好的资料轻易复制到自己的文件里，或对已有的资料进行变形、粘贴、修补。
其次，利用计算机进行创作教学时，由于计算机操作灵活多样，可塑性强，有时还会出现意想不到的效果，容易激发学生的兴趣。
再则，利用计算机进行美术欣赏教学也很灵活便利，并能增加教学容量，提高教学效率。
26、谈谈你对教学技术发展的认识
答案：教学技术的发展大致经历了四个时期：
第一，工业革命前，主要以书籍、图片和模型为主。 第二，20世纪初，唱片、广播、电影步入教学媒体中
第三，20世纪中期，电视、录音机、电子计算机辅助教学等被综合运用到教学中。
第四，20世纪后期，电子计算机、网络等现代教学技术在教学活动中发挥着越来越大的作用。 27、 29、
30、我们应该如何更好运用教学媒体技术？
答案：我们所生活的现代社会是一个图像化的社会，从教育的角度来看，学习者已经适应了图像。特别是当学习内容远离学习者的经验时，使用图像的介绍方法是最有效的。与单纯使用语言的教学相比，兼用图像和语言的教学方法能够：增加学习者对阅读文章的兴趣；唤起注意，给予刺激；加深印象；使难以理解和记忆的信息单纯化；提示知识的构造等。
31、从各种角度阐述教材的含义。
答案：第一，明确建立美术学习档案袋的目的。 第二，选择美术学习档案袋的内容。 第三，分类和编号。 第四，收集辅助资料。 第五，结合档案袋的评价。
32、阐述教材观的演变过程。
答案：传统的教材观是一种封闭式的、崇尚权威的教材观。
20世纪80年代兴起的后现代课程理论，将教材视为教师与学生之间进行建设性对话的“文本”和“材料”，促进了新的教材观的形成。
33、谈谈你对新的美术教材观的认识。 答案：美术教材是美术课程内容的重要载体，要编写出适应美术课程改革的教材，首先，必须树立新的教材观；其次，应当确立“教材系列”的观念。
新时期，教育部对美术教科书的编写提出了8条原则，在《普通高中美术课程标准（实验）》中对教科书编写列出了9条建议。
总之，与新美术课程相匹配的美术系列教材应包括：教科书、教师教学参考书、学生学习参考书以及教学挂图、幻灯片、光盘、录像带、多媒体或网络美术教材等。
34、谈谈新的美术教科书的特点。
答案：第一，以多样化的编排方式打破了以往单课编排的方式。 第二，精选与学生生活密切相关的内容，改变了原有的美术教科书忽视学生学习兴趣和生活经验的状况。
第三，在呈现美术知识和技能的同时，展现美术学习的过程与方法，改变了原有的美术教科书仅仅注重美术知识、技能的状况。 第四，增设综合性艺术活动的内容。 第五，导入自我评估的方法。
第六，重视体例、版式的设计，改变了原有教科书不够生动活泼的呈现方式。 35、简述高中美术教学设计的原则
1、高中美术教学活动大致可分为美术鉴赏与美术创作两大类型。
2、高中美术教学活动可以采用大单元的方式，设计融创作与鉴赏为一体的教学活动。
3、高中美术教学活动可以借用一般教学模式。 特别值得注意的是，高中美术教师应在高中美术教学活动中渗透爱国主义教育，引导学生密切关注本土文化，热爱我国的民族民间美术，树立为促进我国的美术事业乃至文化事业发展而努力的志向。
36、阐述美术教育评价的含义及类别。 答案：美术教育评价是指依据美术课程标准和所获得的信息，对美术课程实施过程及其效果作出客观、科学判定的活动。
从评价标准体系的角度出发，一般可以分为：绝对评价、相对评价和个人评价。
根据评价内容的不同，可以分为诊断评价、形成评价、综合评价等。
根据评价对象的不同，可以分为自我评价、互相评价、教师评价以及家长等人的评价等。
根据评价的科学主义取向与人本主义取向，可以分为量性评价与质性评价。
37、根据现代教育评价理论，谈谈新美术课程评价的特征
答案：根据现代教育评价理论，首先，学生的美术学习历程与美术课程内容是同
等重要的，其次，并不是所有学科的学习都可以用标准化的方式来进行客观评价的，特别是本身存在多元价值取向的美术学科。
1、强调以学生在美术学习中的客观表现事实作为评价的基础，将常模参照机制改为标准参照机制，有利于发现学生的潜能。
2、重视形成性评价，延长评价的时间，拓宽评价质量的范围。
3、提倡采用与美术课程的多元化、个性化、创造性等基本特征相对应的多种评价方式评价学生的美术学习成绩。
4、强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。 5、注重评价与教学的协调统一。 6、主张评价主体的多元化。
38、根据电子学习档案袋的优势，谈谈电子学习档案袋在评价上的特殊优势。 答案：电子学习档案袋的最大优势是高效率。它可以清晰地显示学生的成长历程，并进行合理、系统的组织管理。电子学习档案袋还具有便于操作、易于携带、研究分析快捷方便的特点。它能即时地对档案进行全面地分类，并能与他人分享资源和信息，有效地与档案资料进行对话。
具体而言，电子学习档案袋在评价上具有几方面的特殊优势： 首先，它有利于学生的自我评价。 其次，教师借助计算机能系统地管理学生的美术学习档案，清晰地知晓学生的成长轨迹。
再则，利用电子学习档案袋有益于交流。
39、谈谈童的梦实验学校的美术学习档案袋。
答案：上海市童的梦实验学校的美术教师杨一宾在二年级（2）班的美术教学中开展建立美术学习档案袋的活动。
在小学美术教学中运用档案袋评价的方法来评价学生在美术学习领域中的成就，一方面为学生提供了一个自主学习的机会，使学生能够学会倾听别人的意见和建议，以判断自己的进步及认识自己的不足，并发现同伴的优点，促进综合发展。另一方面，为教师的教学提供了改进与发展的信息来源，使教师及时准确地掌握学生学习进展的实际情况，调整下一步的教学方案，使之能够适应学生发展的要求。
40、阐述湖里区小学美术教学评价的实验。
答案：厦门市湖里区以《义务教育美术课程标准》中的评价建议为依据，进行了小学美术教学评价的实验。美术教师林庆辉设计了每一课题的学生美术学习评价表以及每一阶段的学生美术学习成长记录表。
这一评价工具的特点为：第一，评价主体多元化。既包含以学生自身为主体的自我评价，也包括以同学为主体的小组评价以及以教师、家长为主体的评价。第二，评价内容比较合理有效。能紧紧围绕课程目标的三个维度（知识与技能，方法与过程，情感、态度与价值观），并能紧密结合美术学科特点来设定评价的项目。
41、谈谈你对教师资源的认识。
答案：目前，能胜任新高中美术课程所有系列或模块的教师为数甚少。为解决
这一问题，需进行合理调配，共享美术教师资源。可以利用与开发的高中美术教师资源主要有以下三方面：
第一，充分利用校内美术教师资源。
第二，各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。 第三，聘请社会上既具有美术专业水平，又具有一定教学经验的人来学校兼职，也是解决师资匮乏问题的方法之一。
42、阐明课程资源的含义以及课程资源的类别。 答案：广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则指形成课程的直接因素来源。
根据《简明国际教育百科全书》，课程资源可以分为目标资源与教学活动资源。
按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。
按照课程资源空间分布的不同，可以分为校内课程资源和校外课程资源。
43、谈谈美术课程资源开发的发展方向。
答案：新的美术课程体现出课程的开放性特征，更注重课程资源开发。 第一，课程资源开发与利用的广度将进一步得以拓展。 第二，课程资源开发与利用的深度将进一步得以挖掘。 第三，范例课程将得以推广。
第四，理论研究的力度将得以加强。 第五，国际交流的渠道将不断增加。
随着我国新美术课程的逐步推行，我们将美术教育与人文活动紧密结合，感性与理性相统一，充分发挥想像力与创造力，积极开发与利用有利于时代发展和学生发展的新的美术课程资源，为实施优质美术教育而努力
44、谈谈“学校美术馆” 。 答案：许多美术教师充分利用“学校美术馆”在学校美术教育中作用，不仅在美术专用教室的墙上张贴学生的绘画作品，设置橱架陈列学生的立体作品，还在学校建筑物的门厅、走廊、图书馆、食堂、普通教室等处布置各种类型的学生美术作品。
45、谈谈《中国的玉文化》
答案：2001年2月8日，日本茨城大学向野康江以水户市千波小学六年级学生为对象，进行了题为《各种各样的国家，各种各样的文化，玉是什么？》的教学活动。
2003年11月28日，《中国的玉文化》这一单元教学在日本茨城县樱牧高中实施。日本的高中生们深深地被我国辉煌灿烂的玉文化所吸引，他们学习欣赏玉石工艺品的方法，了解与理解渗透在玉石工艺品中的中国历史和文化，从而激发了进一步了解中国文化、学习汉语、访问中国、了解中国的欲望。
46、试述学校美术教学研究水平
答案： 第一，直觉观察水平（资料收集水平 Data Collection ）,回答的问题是“发生了什么？”
第二，探索原因水平（内在效应 Internal Validity）,回答的问题是“为什么会发生这种现象？”
第三，迁移推广水平（外在效应 External Validity）,回答的问题是“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”
第四，理论研究水平(Theoretical Research),回答的问题是“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
47、谈谈研究成果表述的步骤 答案：1 确定题目与体例 2 拟定写作提纲 3 进行写作
4 修改初稿内容、结构和文字 5 完成
48、阐述研究计划的制定过程。
答案：研究计划是对整个研究过程的全面规划。在制定研究计划时，要对研究的各项主要工作进行具体、合理的安排。完成研究计划的制定标志着研究的构思、设计阶段基本结束。
研究计划的基本内容包括研究题目；研究动机、目的及意义；研究的基本内容(预计突破的难题)；研究的方法与进度；研究的基础和有关条件；预计可取得的研究成果和应用范围，以及经费的预算。
49、简述研究成果表述的标准与原则。
答案：一般来说，高质量的美术教学研究成果应达到以下标准： ·具有完备的美术教学理论体系。
·切合实际，对美术教学实践具有指导作用。 ·研究方法科学规范。 ·具有鲜明的独创性。
·表述方法恰当，对研究结果的解释合理。
·文字简洁流畅或附有图像、音响等，具有可读性。
与上述美术教学研究成果表述的标准相对应，成果表述的原则可归纳为以下四点 ：
第一，重创新与科学性。 第二，填补研究上的空白。 第三，补充前说。
第四，纠正通说或开展争鸣。
50、怎样拟定写作提纲？
答案：提纲是思维的外化。通过拟定写作提纲，把确立论点的思路用文字固定下来，使原先在头脑中的一切变得可视而清晰。美术教学研究成果表述的形式中包含着内部结构形式和外部结构形式。在拟定写作提纲时，首先按照内部结构形式理顺思路，然后再与外部结构形式相匹配。