教学方法导论总结 题型：单选（4~5道），多选题（2~3道），判断（4~5道），简答(1或没有)
一， 多选题
1， 按照教师教的方法和学生学的方法，教学方法可以分为？ （1） 教授法 （2） 学习法
2， 按学生获得知识的来源，将教学方法分为？
（1） 直观的方法 （2） 语言的方法 （3） 实践的方法
3， 进入90年代以后，为适应素质教育的要求，广大教育工作者更是抓住机遇，大胆探索，总
结出许多包含新思想，新观念，并与世界教学改革接轨的教学方法，当代国内教学方法有？ （1） 愉快教学法（倪谷音，上海特级教师）； （2） 情景教学法（李吉林，江苏特级教师）； （3） 尝试教学法（邱学华，江苏常州） （4） 成功教学法（刘京海，上海） 4， 情景教学法提出的根据原理？
（1） 情感和认知活动相互统一；
（2） 有意识心理活动与无意识心理活动相互统一； （3） 智力因素与非智力因素相互统一； 5， 成功教学法的基本要素？
（1） 积极的期望； （2） 成功的机会； （3） 鼓励性评价；
6， 当代国外教学方法有？
（1） 发现法（布鲁纳，美国）；
（2） 范例教学法（瓦·根舍因，德国） （3） 目标教学法（布卢姆，美国） （4） 程序教学法；
（5） “纲要信号”图表教学法；
（6） 暗示教学法或启发式外语教学法或启示法（乔治·洛扎诺夫，保加利亚）； （7） 非指导性教学法或促进法（卡尔·罗杰斯，美国）； 7， 教学设计的基本要素？
（1） 教学目标； （2） 教学内容；
（3） 教学策略，教学媒体； （4） 教学评价；
8， 教学设计的基本内容？
（1） 教学目标设计； （2） 教学起点设计； （3） 教学内容设计； （4） 教学时间设计；
9， 根据其外部形态和这种形态下学生认识活动的特点，可以把传统课堂教学常用的方法有？
（1） 以语言传递信息为主的方法； （2） 以直接感知为主的方法； （3） 以实际训练为主的方法；
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（4） 以欣赏活动为主的方法；
10， 以语言传递信息的教学方法运用极为广泛，主要包括？
（1） 讲授法； （2） 谈话法； （3） 讨论法；
（4） 读书指导法； 11， 讲授法的具体方式？
（1） 讲述； （2） 讲解； （3） 讲读； （4） 讲演；
12， 以直接感知为主的教学方法，主要包括？
（1） 演示法； （2） 参观法；
13， 以实际训练为主的教学方法，包括？
（1） 实验法； （2） 练习法；
（3） 实习作业法；
14， 新课程改革背景下的课堂教学方法的类型？
（1） 主体参与型教学的方法； （2） 合作学习教学的方法； （3） 探究学习教学的方法；
15， 教学方法选择的主要依据？（J︱DX）
（1） 教学目的和任务；
（2） 教学内容的性质和特点； （3） 每节课的重点，难点； （4） 学生的身心发展特点； （5） 教师自身的素养；
（6） 教学实践和效率的要求； 16， 教学组织的特点？
（1） 特殊的师生互动； （2） 特殊的时空安排； （3） 教学因素的特殊组合； 17， 班级授课组织的具体形式？
（1） 全班上课； （2） 班内分组教学； （3） 班内个别教学； 18，班级授课组织的变式？
（1） 班级授课辅助的教学组织形式——现场教学； （2） 班级授课特殊的教学组织形式——复式教学； 19，教师教学工作的基本环节？
（1）备课； （2）上课；
（3） 课外作业的布置，指导和批改； （4） 课外辅导；
20，教师在备课时要做好的工作有哪些？ （1）砖研教学材料；
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（2）了解学生；
（3）设计教学样式； （4）拟定教学计划；
21，电子传播媒体阶段包括的两个时期？
（1）从19世纪到20世纪50年代，电教媒体被逐步引入教学，教学媒体开始出现电子化和现代化的特征；
（2）20世纪50年代至今，多媒体计算机辅助教学成为当今一种重要的现代教学媒体； 22，教学评价的功能？
（1）教学评价的导向和激励功能； （2）教学评价的鉴定功能； （3）教学评价的改进提高功能； （4）教学评价的管理功能； （5）教学评价的研究功能；
23，根据评价的时间和作用分类，教学评价分为？ （1）诊断性评价； （2）形成性评价； （3）总结性评价；
24，根据评价的标准分类，教学评价分为？ （1）相对评价； （2）绝对评价；
（3）个体内差异评价；
24，根据评价主体来分，教学评价分为？ （1）自我评价； （2）他人评价；
25，根据评价的方法来分，教学评价分为？ （1）定性评价； （2）定量评价；
26，现代教学评价的三种基本理念？ （1）关注学生发展； （2）强调教师成长； （3）重视以学促教；
27，教学评价的基本原则？ （1）方向性原则； （2）科学性原则； （3）客观性原则； （4）发展性原则； （5）可行性原则；
28，现代教学评价的方法？ （1）测试；
（2）档案袋评价； 29，调查法的方式有？ （1）问卷； （2）访谈； （3）测量；
30，范例教学法的教学内容必须具有的基本特性? (1)基本性； （2）基础性；
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（3）范例性； 二，简答题
1，当代教学方法改革与发展的基本要求？ （1）重视实现学生的主体性；
（2）重视教学中学生知情智力的整合统一； （3）加强学习方法的研究； （4）重视现代教育技术的应用； （5）教学方法的模式化； 2，现代教学设计的主要特征？ （1）以学生学习为中心； （2）关注真实生活；
（3）以“研究”超越“经验”； （4）创造性和灵活性； 3，教学设计的依据？
（1）依据现代教学理论；
（2）依据系统科学的原理与方法； （3）依据学生的特点； （4）依据教师的教学经验； （5）依据教学的实际需要； 4，教学目标设计的基本要求？ （1）一般目标和具体目标相结合； （2）集体目标和个人目标相结合； （3）难度适中； （3）便于检测；
5，教师如何掌握教学内容分析与处理的方法？ （1）研读课程标准，明确基本要求； （2）通览教材，鸟瞰全局； （3）疏通教材，清除障碍； （4）熟悉教材，重点记忆； （5）分析教材，把握三点 （6）精心设计，妥善安排； （7）阅读资料，吸取营养； 6，运用讲授法的基本要求？
（1）讲授内容要有科学性和思想性；
（2）讲授要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求； （3）教师要努力提高语言表达水平； 7，运用讨论法的基本要求？ （1）讨论的准备； （2）讨论的开端； （3）讨论的引导； （4）讨论的评价；
8，运用演示法的基本要求？
（1）明确演示的目的，做好演示准备；
（2）演示时要使全体学生都能够观察到演示活动，并尽可能使学生运用多种感官去感知，以加深印象；
（3）演示时要引导学生集中注意力，观察演示对象的主要特征和重要方面，以发展学生观察力和思考力；
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9，教学方法运用的一般要求?
(1)运用教学方法必须坚持以启发式为指导思想； （2）运用教学方法必须做到最佳选择和优化组合； （2）运用教学方法必须做到原则性和灵活性相结合； 10，教学组织发展的特点？ （1）教学组织形式的确定性；
（2）教学组织形式多样性，综合性； （3）教学组织形式的个性化； （4）更加重视课外,校外活动； 11，班级授课制的优越性？ （1）有利于提高教学效率；
（2）有利于发挥教师的主导作用； （3）有利于发挥学生集体的教育作用； 12，教学研究的一般程序？ （1）选定研究问题；
（2）查阅文献形成理论构思； （3）制定研究计划或方案； （4）实施研究过程；
（5）分析研究得出结论； （6）形成研究报告； （7）研究成果的评价； 三，单选或判断题 1，教学方法是指在教学活动中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
2，教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是构成教学活动的重要因素之一，直接关系着教学工作的成败，教学效果的好坏和教学效率的高低，在教学过程中具有不可忽视是的地位。
3,1633年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。
4，教学方法一旦形成之后，又具有相对的稳定性和独立性，并非简单地随着不同社会变革的不同而变化。 5，愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的，它是针对我国长期以来由于片面追求升学率率和对儿童智慧潜能估计过度，带来的儿童学业负担和心理负担过重。目的是：减轻学生负担。 6，愉快教学法的教育理念是：一切为了儿童,为了一切儿童，为了一切的儿童。 7，尝试教学法由江苏常州特级教师邱学华首创，目的是：培养学生的探究精神。，以培养学生探究精神和自学能力为主要目标的教学方法。它的特点是变先讲后练为先练后讲。 8，范例教学法是江苏省特级教师李吉林首创的。
9，尝试教法适用范围：低年级开始逐步使用，中高年级效果最好；前后有联系的教材，在后继教材中运用此法效果较好；用于有个别难点的发展性教材效果较好，教材上基本上没有难点的变式教材效果更好；实践性较强的教材内容，难度较大的内容，以及初步概念的引入课，不适宜用此法。
10，成功教学法是上海刘京海首创的。
11，发现法是美国心理学家布鲁纳所倡导的，他认为：教学应让学生处于主动状态，让学生成为独立的发现者。
12，自我发现要进行得顺利，关键在于恰当的确定学生独立研究力所能及的“最近发展区”。 13，范例教学法是德国教育家瓦·根舍因创造的。
14，暗示教学法是保加利亚教育心理学家乔治·洛扎诺夫提出的。
15，非指导性教学又称促进教学是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯的首创。
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