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“家常课”的心态来上课，要求被观察者具有愿意接受他人观察并不受现场观察影响的特质。
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作体的交流、学习的时间需要得到保证。同时，合作体需要建立课堂观察资料管理系统，将借鉴的和自我研发的量表建成量表库，课后观察报告实现归档管理，使它们成为学校每一位教师共享的学习资源。
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