专用教室及辅助用房、仪器达标情况等，为管理部门决策提供可靠的数据。
三、端端通平台案例
1、四川内江市隆昌县教育信息化建设项目
设备监测：隆昌县对辖区内的72所学校的1482个班级的
1482台多媒体班班设备、23台便携式多媒体设备、273台办公电脑、2台服务器进行实时动态监测，教育局与学校管理人员能实时的了解每台设备的运行情况，使用情况，通过报表统计分析能查看每个学校以及每台设备的使用情况，使用过的教学软件；通过简报生成每个学校在各时间、各类教学软件的总体使用情况与排名，便于对设备使用情况不好的学校进行督促与改进。
办公OA系统：系统为学校与上级教育局及平级单位之间创建
一种协同工作的环境，实现不同部门之间的公文编辑、收文、发文电子化、自动化，对收发文的整个流程进行跟踪，详细记录收发文的当前状态、办理过程和领导审签、拟办、批示意见及办理结果。解决公文传递速度慢，信息不及时、不同步、不易于查询等问题。全面提高工作效率，增强协同工作的能力。
教学质量结构分析：建立教学质量监控的目标是保证和提高学
校的教育教学质量。提供学生成绩的导入接口或者录入界面，实现对学生成绩的分析；包括班排名，校内年级排名，县排名，平均分，优生率，及格率等。具体分析到各班、各学科，且能自动生成各式报表，同时降低人工操作的失误率。
2、重庆市忠县教育城域网应用软件系统
设备监测：忠县对辖区内的92所学校的2011个班级的432台多媒体教学设备、1579台班班通一体机设备、17台便携式多媒体设备、93间网络教室、9台服务器进行实时动态监测，教育局与学校管理人员能实时的了解每台设备的运行情况，使用情况，通过报表统计分析能查看每个学校以及每台设备的使用情况，使用过的教学软件；通过简报生成每个学校在各时间、各类教学软件的总体使用情况与排名，便于对设备使用情况不好的学校进行督促与改进。
办公OA系统：系统为学校与上级教育局及平级单位之间创建一种协同工作的环境，实现不同部门之间的公文编辑、收文、发文电子化、自动化，对收发文的整个流程进行跟踪，详细记录收发文的当前状态、办理过程和领导审签、拟办、批示意见及办理结果。解决公文传递速度慢，信息不及时、不同步、不易于查询等问题。全面提高工作效率，增强协同工作的能力。 3、四川温江教育技术装备管理与应用监测评估系统
设备监测：温江区对辖区内的35所学校的757个班级的714台多媒体教学设备、43台班班通一体机设备、21间网络教室、3台服务器进行实时动态监测；并对46间实验室的实验流程进行监测，生成实验报告单。教育局与学校管理人员能实时的了解每台设备的运行情况，使用情况，通过报表统计分析能查看每个学校以及每台设备的使用情况，使用过的教学软件；通过简报生成每个学校在各时间、各类教学软件的总体使用情况与排名，便于对设备使用情况不好的学校进行督促与改进。
4、四川资阳乐至教育技术装备管理平台
设备监测：乐至县对辖区内的106所学校的1952个班级的1893台多媒体教学设备、59台班班通一体机设备、31台便携式多媒体设备、35台办公电脑、1台服务器进行实时动态监测，教育局与学校管理人员能实时的了解每台设备的运行情况，使用情况，通过报表统计分析能查看每个学校以及每台设备的使用情况，使用过的教学软件；通过简报生成每个学校在各时间、各类教学软件的总体使用情况与排名，便于对设备使用情况不好的学校进行督促与改进。
5、四川阿坝理县数字化校园综合应用平台
设备监测：理县对辖区内的16所学校的143个班级的132台多媒体教学设备、66台便携式多媒体设备、73台办公电脑、1台服务器进行实时动态监测，教育局与学校管理人员能实时的了解每台设备的运行情况，使用情况，通过报表统计分析能查看每个学校以及每台设备的使用情况，使用过的教学软件；通过简报生成每个学校在各时间、各类教学软件的总体使用情况与排名，便于对设备使用情况不好的学校进行督促与改进。
办公OA系统：系统为学校与上级教育局及平级单位之间创建一种协同工作的环境，实现不同部门之间的公文编辑、收文、发文电子化、自动化，对收发文的整个流程进行跟踪，详细记录收发文的当前状态、办理过程和领导审签、拟办、批示意见及办理结果。解决公文传递速度慢，信息不及时、不同步、不易于查询等问题。全面提高工作效率，增强协同工作的能力。
教学质量结构分析：建立教学质量监控的目标是保证和提高学校的教育教学质量。提供学生成绩的导入接口或者录入界面，实现对学生成绩的分析；包括班排名，校内年级排名，县排名，平均分，优生率，及格率等。具体分析到各班、各学科，且能自动生成各式报表，同时降低人工操作的失误率。
人人通班级学习空间：实现人人通教育云平台应教育部三通两平台建设要求，为学校班级提供的实名制班级网络学习空间。班级空间是以班级文化建设为纽带的班级网络学习空间，要有班级介绍、班级文化墙、班级相册、资源分享、作业通知、家校互动等专区，充分展示班级特色教学与班级文化建设。通过可视化的虚拟班级空间打造活跃的学习气氛，为学生营造良好的学习氛围，同学之间可以相互沟通，相互探讨，学生也可向老师请教问题，老师也可向学生提问。实现师生之间，同学之间的互动。 6、河南卫辉设备动态监测平台
设备监测：河南卫辉对辖区内的34所学校的723个班级的723台多媒体教学设备、4间多功能教室、12台便携式多媒体设备、22台办公电脑、1台服务器进行实时动态监测，教育局与学校管理人员能实时的了解每台设备的运行情况，使用情况，通过报表统计分析能查看每个学校以及每台设备的使用情况，使用过的教学软件；通过简报生成每个学校在各时间、各类教学软件的总体使用情况与排名，便于对设备使用情况不好的学校进行督促与改进。 7、山东沂水设备动态监测平台
设备监测：山东沂水对辖区内的162所学校的1607个班级的1552台多媒体教学设备、37间网络教室、1844台办公电脑、1536台学生机、55间多功能教室、4台服务器进行实时动态监测，教育局与学校管理人员能实时的了解每台设备的运行情况，使用情况，通过报表统计分析能查看每个学校以及每台设备的使用情况，使用过的教学软件；通过简报生成每个学校在各时间、各类教学软件的总体使用情况与排名，便于对设备使用情况不好的学校进行督促与改进。
8、贵州盘县教育端端通平台
设备监测：盘县对辖区内的141所学校的1831个班级的1831台多媒体教学设备、43台便携式多媒体设备、62间网络教室、136台办公电脑、2台服务器进行实时动态监测，教育局与学校管理人员能实时的了解每台设备的运行情况，使用情况，通过报表统计分析能查看每个学校以及每台设备的使用情况，使用过的教学软件；通过简报生成每个学校在各时间、各类教学软件的总体使用情况与排名，便于对设备使用情况不好的学校进行督促与改进。 9、浙江义乌设备动态监测平台
设备监测：义乌对辖区内的101所学校的2351个班级的2301台多媒体教学设备、50台班班通一体机、270间实验室、270间实验保管室仪器设备、160台投映仪、2台服务器进行实时动态监测，教育局与学校管理人员能实时的了解每台设备的运行情况，使用情况，通过报表统计分析能查看每个学校以及每台设备的使用情况，使用过的教学软件；通过简报生成每个学校在各时间、各类教学软