体专业）要“稳、强、大、精”，并有较强劲的可持续发展能力，能根据本行业生产技术的升级换代和经济社会的发展，主动调整专业的外延和内涵，骨干专业是特色职业学校的核心竞争力之所在；一般专业要“活、新、快”，作为“快速反应部队”，以应对日新月异的新经济、新职业的需要。
根据学校办学传统，抓住安徽省大力发展学前教育时机，围绕本地经济社会发展主战略，重点建设学前教育、计算机技术应用和数控技术应用3个特色专业，形成了较大的办学规模，具备了突出的专业优势：2013年和2014年，我校的计算机技术应用和数控技术应用专业分别被省教育厅确定为省级重点专业。2015年我校结合铜陵地区高铁网络的建成，新增了高铁及高级护理专业。
9、课程教材建设
我校十分重视课程体系建设，成立课程和教材体系改革专家组，聘请企业专家参与组织和论证，进行市场调研，建立与职业岗位能力需求相适应，富有职业教育特色，适合“做、学、教”一体化教学的课程体系和教材体系。在课程体系的建设、拓展和完善上，全力体现现代职业教育的前沿性、基础性和技能性。体现相关行业的发展变化，以提高学生的实践能力、研究能力的最终目标。
从2012年起，我们通过三年多的实验，开发出具有时代特征、贴近企业、突出技能、实践性强、符合职业实际应用、带有智通职校特点的校本职业课程，开发出一套能促进区域、学校、教师、学生等协调发展的校本教材。校本教材开发以专业实训课和专业技能课为主，以文化基础课为辅，原则上我校所开设的专业都应开发两至三门校本教材，文化基础课各学科开发一本校本教材。教材内容与企业岗位技能一体化；与考证技能一体化；实践内容一体化；培训内容一体化；校企合作一体化。本次校本教材开发彻底改变了传统的“研究—开发—推广”的教材开发模式，采用“调研—审议—开发”的教材开发模式，这一模式从行业企业的人才需求调研出发，第一步，由专业教师下企业调研岗位必备技能，根据岗位技能要求确定教学目标和教学大纲；第二步，明确岗位主要工作任务，依据岗位工作任务确定应知和应会内容，审议大纲内容，确定编写章节和具体细节；第三步，
依据中职学生的学习特点，确定教材内容组织形式。依据这一指导思想，开发具有行业和校本“双特色”的校本教材。我校共开发计算机应用、文学欣赏、应用文写作、机械制图、车工实训、钳工实训、电工实训、数控实训等学科校本教材16本。并总结提炼出校本教材开发的开发机制、使用机制、评价机制和改进机制。
我校还积极推进精品课程建设，形成精品课程研发团队。以业务校长金囯宏为主，带领精品课程研发人员依据《关于安徽省中等职业教育精品课程建设的实施意见》和《铜陵智通职业技术学校精品课程建设实施办法》等精神，进一步明确精品课建设的指导思想、建设标准与建设内容。并以学校精品课程网站为载体，加快建设步伐，加强建设力度，按质按量按期建设出有特色、有内涵、有资源、有声誉的“四有”精品课程。我们按照“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以高效课堂为教学模块，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师型’教师为课程主导”的要求，切实加强领导，采取得力措施，确保经费投入，在精品课程建设上，做到了“人无我有，人有我优，人优我特”，落脚点重在“特”上。
10、教学管理
学校重视并加强教学管理队伍的建设，形成“（常务）校长→分管教学工作业务校长→教务科长→学部部长”的教学管理体系。学校制定了《铜陵智通职业技术学校教学工作管理条例》，对各教学机构及各教学管理岗位的职责做了明确规定。
近年来，随着中职教育的发展以及人才培养目标和培养模式的调整，根据中职教育规律和我校的实际，对原教学管理规章制度进行了修订、调整、补充和完善。目前，学校出台各项教学管理规章制度并汇编成《铜陵智通职业技术学校教学管理文件汇编》，包括教学管理机制、专业与课程建设、教学运行管理、教学质量管理与评价、教学实践管理等各个环节管理的规章制度。这些规章制度的完善和实施，使学校各项教学管理工作有章可循，步入规范化、制度化的管理轨道。
学校与合作企业共同制定了《实习教学管理制度》、《实习安全管理制度》、《实习生产生活管理制度》、《实习事故责任处理办法》
《校企联合办学管理制度》等实习管理制度，学校成立了实训中心，对学生的实习实行专人管理，并建立了切实可行的实习考核监督检查制度和突发事件应急预案，确保实习实训的顺利进行。学校建立了教师到企业实习负责制度，与学生同吃同住同劳动，参与学生生产过程和实习管理，代表学校维护学生合法权益。
同时，我们以高效课堂为改革内容，全面提高课堂教学质量。学校在全体教师中研究、推广高效课堂的做法和经验。要求老师按照高效课堂的要求备课，在备课过程中不但要备内容，还要备学生，并要求做成电子教案，使用多媒体教学。通过相互听课、评课、摩课、诊课、改课和参加省市教研部门开展的说课竞赛、评比等活动，提高了课堂教学质量，也提高了教师的业务水平。
四、学校管理 11、领导班子建设
学校领导班子健全，由董事长兼校长、1名党支部书记、1名常务校长和3名副校长共6人组成，均为本科学历、高级职称，业务副校长为“双师型”教师。学校设有教务科、学生科、总务科、招就办、校长办公室及团委等六个科室（部门），配备中层干部六名，做到了管理部门设置规范，人员配备合理。班子成员年龄结构、专业结构合理，从事职业教育均在5年以上；班子成员精诚团结，勤奋进取，积极参加教育主管部门组织的岗位培训，职业教育理念先进，实践经验丰富，管理能力强，群众威望高，是学校职业教育事业发展的坚强核心。学校于2011年以全省第一名的优异成绩被评为“安徽省级示范中等职业学校”，常务校长和业务校长分别被评为xxx和xxx，2015年在安徽省民办教育协会第一次会员代表大会上，我校董事长刘明当选为副会长，我校也有幸当选为全省仅有的两所加入省民办教育协会理事单位的中职学校之一。
12、现代学校制度
建立和完善各项管理规章制度和组织机构，加强管理人员的培训，提高综合素质，建立现代化、信息化、规范化的管理系统，使学校内部管理上了一个新台阶。创新管理模式，完善各项规章制度，进一步落实分专业管理模式。各专业在教务科、学部及学生科的统一协
调、考核和监控下，开展本专业全面管理工作，专业之间比学赶超，形成相互促进共同成长的良好局面。
近几年来我们结合学校发展的实际，以制度建设为基础，编制完成各种规章制度，完善相关的规章制度，营造良好的学术氛围，提升教学能力；建立严格的教学管理、学生管理和教师考核制度；建立教学和学生管理等信息系统。提高执行、监测和服务能力，提高专业现代化信息管理水平；实施全面的质量监测，提升执行力和综合服务能力信息化建设
五、质量效益 13、办学规模
我们坚持多元办学思路，形成“两个层次、工学结合、走名校之路”的办学格局，近三年招生人数逐步攀升，2015年在校学生达xx多人，办学规模为历史之最。
我们充分发挥省示范学校的办学优势，在铜陵市政府和主管部门的大力支持下，整合铜陵市的优秀资源为我校所用，建立健全校企合作、工学结合的运行机制，通过各种途径，探索校企合作、产教结合的人才培养模式，努力打造全省一流的示范特色中等职业学校。
14、培养质量
学校确定了“以质量求生存，以特色求发展”的办学宗旨，全面落实各项规章制度，不断加强教育教学改革，通过建立符合职业教育特点的教学评价体系、督导教研体系和教师的考核评价、评优选先以及教学常规的落实，保证课堂教学效果，提高教学的针对性。利用先进的数字化软件教学、场景教学、模拟教学、案例教学等改革教学模式，提高教学效果，保证毕业生的质量。
学校设立招生就业办公室，有专人负责就业指导、监督、联络、考核等事项，大力加强就业指导工作，创新就业指导工作思路，广泛联系本地和外地的用人单位，适时召开“就业双选会”；采用“先考察后安置”、“签订就业用人协议”、“毕业生再次推荐”、“毕业生典型追踪”等做法，努力提高毕业生就业率和就业质量。近三年，我校毕业生就业率高达xx%，专业对口率达xx%，就业稳定率xx%以上。
学校加强对学生的职业技能、协作精神和创新能力教育，毕业生
综合素质好、职业能力强，普遍受到用人单位的好评，迅速成长为单位骨干。经调查，近五年来，我校绝大部分毕业生得到了用人单位的赞许，在不同的岗位得到晋级和提升，多人次受到省市县级表彰。
学校还重视学生的职业理想规划指导，给他们正确的职业定向。在校期间注重理论知识、专业技能、思想品德等方面的教育；毕业前加强择业观念、面试技巧、行业选择、社会适应性等方面的教育；毕业后做好跟踪、服务、反馈、指导等精细工作。近几年来，毕业生素质越来越高，社会创业典型较多。对铜陵及省内外周边地区的教育、经济、文化的发展做出了重大贡献。
15、社会效益
我校学生动手能力强，社会评价高。学校全面推行一体化教学模式，建立了能力本位的课程体系，教学质量稳步提升，学生在各类技能大赛中多次名列前茅，品牌效益日渐增强。近三年在安徽省及铜陵州市各类技能大赛中共有xx人次获得各类奖项。其中，在全市中等职业学校技能大赛中，我校连续多年获得团体第一名，在铜陵地区产生了巨大的影响力并获得了良好的社会声誉。
我校毕业生就业质量高,企业评价好。通过工学结合、产教结合模式培养学生，为社会输送了大批高技能人才，并优先满足地方经济发展的需要。我们还开展多层次培训，得到行业企业的认同。除进行学历教育外，学校还大力开展对农村转移劳动力、下岗职工、城镇待业人员、复员退伍军人和企业员工的技能培训，年培训规模为xx人。同时，学校与北京商鲲学院、武汉工程学院等院校建立横向联系，架设中职和高职教育的立交桥，为学生终身学习提供了平台。
学校坚持以就业为导向，积极和企业联系，参与企业的培训、生产、创新等环节；学校在和企业的合作过程中，取得了较好的经济和社会效益。校企合作，提高了学生的职业道德、社会实践能力、岗位技能、创业能力等，学校、教师、学生的社会知名度得到提升。
按照服务学生、服务企业、服务社会的宗旨，努力办好职业教育，教育教学质量逐年提高，办学影响日益扩大，社会满意度大幅提升。经调查，学生家长满意度xx%，企业满意度xx%，社会满意度xx%。由于办学成绩突出，近三年，安徽电视台、铜陵市县电视台、铜陵日
报、今日铜陵等多家媒体对我校办学成绩和办学经验进行了宣传报道。
近三年来，我校职业教育事业实现了跨越式发展，取得了突出的办学成绩，在铜陵职教界发挥了骨干示范作用。学校共计获国家级表彰x项，省级x项，市级x项，县级x项。师生个人获国家级表彰xx人次，省级xx人次，市级xx人，县级xx人。
总结过去，硕果累累；展望未来，信心满怀。我们将以创建为契机，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以适应人才市场需求为导向，以促进学生发展为本位，以培养职业能力为中心，与时俱进、开放办学、锐意进取、开拓创新，进一步改革办学模式、培养模式、教学模式、评价模式等“四个模式”，加快创新教学环境、专业设置、课程开发、教材应用、教学方式、管理制度等“六个关键环节”。职业教育是国家战略，凭借着地方经济迅速发展的平台，在十三五期间，我们将努力把智通职业技术学校建设成为安徽省一流的示范特色中等职业学校。
总之，无特色的学校是没有活力的学校，无特色的职业学校是没有生命力的学校。职业学校只有突出“职业”特点、形成“职业”优势、体现“职业”精神、彰显“职业”特色，才能成为真正的示范特色职业学校。