15. 阅读语段，回答问题
校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。……” 1．写近义词（1分）
确实——（ ） 似乎——（ ） 2．在文章中找出下面词语的反义词（1分）
矮小——（ ） 稀疏——（ ） 3．校园的老槐树有多高？有多粗？（2 分）
4．短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。（1分） 5．找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗？（2分）
11
16. 我的外公
我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。
那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。”我说：“外公，坐垫下面应该放一个?井?字架，这样才牢靠。”爸爸也发表了自己的意见。就这样，我们一直讨论到9点多才回家。 第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！……”
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。 我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！ 1、这篇短文共有 个自然段。（1）
2、短文是围绕哪句话来写的？请用﹏画出这句话。（2） 3、短文先总的写了
外公 ；
接写 ； 最后写 。 4、文章表达作者对外公怎样的感情？（2）
12
17. 阅读短文，回答问题（8分）
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。 一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。
刚走了一半路程（ ）他们内部发生了冲突（ ）一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说（ ）你怎么不肯出力（ ）被指责的码蚁反驳说（ ）你不要讲我了（ ）你是最调皮的一只（ ）担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵（ ）却受到他们合伙的批评（ ）你只动嘴不出力当然容易（ ）
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
1．给第三自然段加上标点。（3分）
2．开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为_____________________ _____________________________________________（2分） 3．后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为_______________ （2分） 4．蚂蚁明白了什么？请写下来。（2分）
13
18. 小街的故事
清晨，小街上异常繁忙，人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃，厉声喊道。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆调转车头，绕道而走。
人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”他态度温和的劝开两个正要打架的年轻人，站在小街当中高声喊道：“东边的，右边走！前边的，别停住!快点走！”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。
1、 找出文中的比喻句，用﹏画出来。（2分） 2、 写出下列词语的反义词。（6分）
温和（ ） 窄（ ） 繁忙（ ） 停止（ ） 快（ ） 缓慢（ ） 3、读了这个故事之后，你受到了什么启发？（3分）
19.课内阅读。（ 8 分 ）
（1）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
这首古诗的题目是《 》，是（ ）代诗人（ ） 写的。 “促织 ”我们叫它 （ ）或 （ ）。 （ 4分 ） （2）（ ）， 每逢佳节倍思亲。这首诗选自《 》
14
20. 上课。
上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑…………” 1、 根据意思填词语。（2分）
（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ） （2）、形容精神饱满的样子。 （ ） 2、选择答案。（6分）
（1）、“笑眯眯”是对老师（ ）的描写。 A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
（2）、文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）。 A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗 （3）、文章的最后一句话是（ ）
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句 3、请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。（2）分 4、请描述一下你的老师上课时的样子。（2分）
15