都市精灵
一、目标导航 学习目标：
1．理解课文生动的描写和精辟的议论相结合的写法；
2．能结合文章内容和自己的积累，强化人类与自然界和谐相处的意识； 3．体味课文富有特色的语言。
重点：理解课文生动的描写和精辟的议论相结合的写法。 难点：体味课文富有特色的语言。 二、预习导学
1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。 （1）读准下列加点字的读音。
栖息（ ） 嬉戏（ ） 老鸹（ ） 硕大（ ） 觅食（ ） 肆无忌惮（ ） 抿（ ） 荒诞（ ） 退避三舍（ ） （2）文学常识积累。
本文选自 ，作者是 ，当代作家，其父亲是 。 （3）理解下列词语的意思。 无所事事：
肆无忌惮： 习以为常：
退避三舍： 司空见惯：
2．二读课文，说出下列词语概括的具体内容。 城市的“一种标志和象征”： 旧金山人的“传统节目和一大享受”：
城市的“一个不错的衡量标准”： 一个“漂亮而荒诞的词组”： 昆明人的“一大骄傲”：
3．三读课文，思考下列问题并写出你的疑问。
（1）课文中的“精灵”指什么？文章写了现代文学馆内哪些精灵？
（2）文中写到了哪几座城市？这些城市所钟爱的动物各是什么？
我的疑问： 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）在预习的基础上朗读课文，合作学习，理解下列问题。 1．对文学馆中的精灵作者有什么样的感情？
2．文中描写几十年前北京城乌鸦“遮天蔽地”一路“叫着闹着”的景象有何用意？ 3．全文作者提出了怎样的观点？
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4．作者在文末提出的衡量城市的标准是什么？该如何理解这个标准？
（三）再读课文，深入探究。
1．都市动物对于城市生活有哪些好处？
2．都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？
3．怎样才能使都市拥有可爱的动物？
（四）再读课文，在文中找出你最喜欢的对城市小动物的描写精彩的部分，在 小组内有感情地朗读。说说自己的理解和感受。 1． 朗读所画出的优美的语句。 2． 组内赏析交流这些优美的语句。
示例：我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白 胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小手个大鸽子喂食，多可爱！
赏析：这段文字展现了一幅形象的画面。表现出了人鸟共存，优美的环境，和 谐的发展，一种理想的境界。 （五）品味语言。
这篇文章语言生动形象，作者选用了一些富有表现力的词语表现动物的情状， 富有韵律。节奏感强，试着找出来并赏析一下。
示例：它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃， 为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。
赏析：连续使用“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，” 这样的三个句式一致
的短句，写场面之热闹，的确充满“生机和快乐”，充分表现鸟和人的和谐相处。 (六)总结全文。
1、本文有感于 的现实状况，提出都市中 的观点，表达了 的愿望。
2、写作特色：（1） 本文 丰富，具有很强的 性和 性
（2） 文章综合运用了 等表达方式，展现了人与其他生灵共处的景象。 四、课堂练习
（一）结合语境理解下列加点的词语
（1）它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而 寂寞的旁观者。
（2）如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是 “与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
（二）课内阅读。
世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的 许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最 有代表性的，简直是个海兽海鸟城。在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野
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生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。海滨饭馆 都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客，甚至搭起高高的木板大看台，可以登高 检阅。靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖 息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起（a） 空，作低空（b）翔，然后，一（c）翅膀，像炸弹一样，（d）入水中，百发百中， e出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这个地方每逢节假日，能引来成千上万的孩 子和他们的家长，他们一看就是好几个钟点。看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的 传统节目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。
从历史的发展角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝 天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地上；只是，由于人类的霸道和生存环境 的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来，城市里无鸟无鱼未 必是好事。换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先 是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。 1．用“//”将第一段划分为两层，并说出划分的依据。
2．给文中a、b、c、d、e五处选择正确的动词( )
A．升、飞、抿、钻、弹 B．腾、飞、抿、钻、射 C．升、滑、拢、射、钻 D．腾、滑、抿、射、钻
3．“城市里无鸟无鱼无兽”是否是好事？作者说“未必是好事”应如何理解？ 五、拓展阅读 山中无老虎
常言道：山中无老虎，猴子称大王。在我国，没有老虎的山到处都是，许多原来 有老虎的山，现在也都是猴子的子孙在称大王。
老虎原是百万年前在中国这块地方起源的动物，后来演化成不同的虎种。但所有 的老虎都是形体健美、身披斑斓花纹、体型适中、性情威猛，故很得人类的敬畏。中 国一直都是多虎的国家，对老虎的认知由来已久，以虎为素材的文化作品随处可见， 老虎随之进入到中国文化的领域。于是，老虎也就从自然史的范畴进入到文化史的 范畴。
中国以有老虎而骄傲，中国人对老虎有多方面的了解、各种各样的形容。在古 代，人们论及大事、大道理时，也常以老虎作比喻。例如：“云从龙，风从虎，圣人 作而万物睹。”这是将龙与云、虎与风、圣人与万物，互借声势，以表示壮大。老虎 也被作为一种德行的象征。《易经》云：“虎视眈眈，其欲逐逐。”解经的人说这是强者之德。
今天，环境巨变，老虎的自然生存条件受到破坏，老虎的文化生存条件淡薄了 许多。在国际大都市中生活的现代人大概已经把老虎忘记了，威猛的象征已不再是 自然的老虎，而是人类的科技武器（航空母舰、原子弹等）。过去说“英雄虎胆”， 现在说“精神原子弹”。看一看现在的山林，都是些无虎的山林。虽有环境与野生动 物保护人士正大声疾呼，但老虎生存的问题仍然严重。
山中无老虎，而许多老虎都被送进了药铺，虎药生意的难禁，是近代老虎减少 的人为原因之一。据世界野生动物基金会网站的资料，亚洲虎药生意一直盛行到20 世纪90年代。举例来说，1993年以前韩国的虎骨贸易是合法的，统计显示，1975－
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1992年间，韩国共进口虎骨6吨，按1只虎出10－12公斤干骨，就需要折合500－600 只虎。
保护老虎是自然环境与人类文化的双重需要。在自然方面，老虎的存在是环境质 量的标尺：虎居深山，山不深，林不密，虎不生。在文化方面，“生龙”固然不会出现， 但“活虎”却不能消失。如果只有无虎的山林，进而出现无虎的中国，则中国人只能空 谈虎威，空作虎画，这是一种文化损失。在山川景观的文化解读上，中国需要虎，韩 愈说：“虎啸于谷之义可崇。”虎与山林声势相通，山林有虎则气壮，这是典型的中国 式生态景观。所以保护老虎，不仅是保护中国的自然生物，也是保护中国的景观文化。 中国山中不可无虎。
1．统读全文，谈谈为什么会出现“山中无老虎”的现象？
2．如何理解“老虎也就从自然史的范畴进入到文化史的范畴”这句话？
3．阅读第③自然段，概括中国人是怎样理解老虎的？
4．作者说“保护老虎是自然环境与人类文化的双重需要”，原因是什么？ 5．有人说，世界上任何物种的消失都可能会危机人类的生存，因此保护老虎应该是我们 每个人的义务。请你以“保护老虎”为主题，写一段倡议。（不超过30字）
六、学后反思
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《都市精灵》答案
预习导学
1． qī xī guā shuò mì dàn mǐn dàn shè （2）文学常识积累
《随笔》 舒乙 老舍
（3）
荒诞： 不真实、不近情理。 无所事事：什么事也不干。
肆无忌惮：看惯了的事情，并不觉得奇怪。 习以为常：常常做某件事，成了习惯。 退避三舍：比喻对人让步，不与相争 司空见惯：看惯了的事情，并不觉得奇怪。
（4）指的是“与狼共舞”。
（5）指的是“近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬”的景象。 3．（1）原指神仙、精怪，文中是指可爱的动物。喜鹊、小松鼠、啄木鸟、百灵鸟、 小黄雀、黄鹂、乌鸦
（2）昆明：红嘴鸥；上海：鸽子；旧金山：海兽海鸟
课堂互动探究 1．表达了作者的自豪、喜爱之情。
2．对比如今文学馆中两只“老鸹不老呱”的惨淡情景，写出了北京城连乌鸦都 已不见的悲哀，抒发了发自内心的“难过”之感
3．其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而其形成传统，是它的一种 标志和象征。
4．城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的 自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。不以经济产值和人均收入作 为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的 小动物是多么难得而又重要。
1．都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观， 使人感到欢快，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。
2．都市动物减少乃至灭绝的原因，是人类的霸道和生存环境不断的恶化。在都 市现代化的过程中，有些人不懂都市动物对都市生活的好处，不给都市动物提 供生活的空间，甚至加以捕杀，动物就减少乃至灭绝了。
3．要都市拥有可爱的动物，就要提高人类意识的自觉程度，认识到一个都市， 人与动物和谐相处，才能提高生活质量。 （六）总结全文
1、 某些现代城市连鸟雀也不见 人应当与鸟、鱼、兽共处 优化生活环境质量 2、 （1） 联想 知识 趣味 （2） 描写 议论 共处的景象。 课堂练习 （1）“居高临下”本来的意思是形容处于有力的地位，用在文中是表现鸟在城市
中已经没有安身的地方。
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