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关于高职教学方法与教学手段改革探索的调查报告
作者：霍玉洁
来源：《中小企业管理与科技·中旬刊》2015年第03期
摘要：对教学方法、手段进行研究与改革，是实现高职院校人才培养目标的根本。基于此，本研究采取问卷调查法，分别对我院100名教师和100名学生进行了问卷调查，研究发现目前高职教育教学方法与手段的采用仍以讲授法与传统的“黑板+粉笔”为主，没有将多种教学方法综合使用，不利于学生综合素质的培养。研究表明，高职教育教学方法、手段改革需要转变教学理念，充分利用现代信息技术，加强校企合作，促进工学结合，才能达到高职院校的人才培养目标。
关键词：高职院校 教学方法 教学手段 改革探索 1 概述
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。它包括了教师的教法、学生的学法，是实现人才培养目标的必然途径。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教学方法的选择是多样的，但是任何教学方法的选择都有一定的适用范围，必须根据教学内容的特点，教学对象的差异与教学条件的实际，选择恰当的教学方法，这样才能在提高教学质量与效率的过程中发挥最大作用。教学手段是运用教辅工具进行课堂教学的方法，传统的教学手段主要是指“一本教材+一支粉笔+一块黑板”；与传统教学手段相对而言的是现代化教学手段，主要是将各种电化教育器材作为直观教具应用于教学过程中。随着科学技术的不断发展，教学手段也越来越丰富，同样也需要选择合适的教学手段，激发学生的学习积极性，实现人才培养目标。
高职教育既属于高等教育又属于职业教育，因此，它不同于普通的本科教育。高职教育所要培养的是为生产、建设一线服务的高技能人才。这样的人才培养目标就决定了高职院校教学方法的选择必须具有很强的实践性，只有这样，才能更好地提高教学效率与教学质量，培养出满足社会发展需要的高技能人才。因此，本研究以高职院校的教师与学生为研究对象，尝试研究高职院校采用的教学方法与教学手段，分析高职院校采用的教学方法、手段中的常见问题，并提出教学方法、手段改革的应对对策，期望可以探索出符合高职院校教育特点的教学方法，采用合适的教学手段促进教育教学质量的提高。 2 研究过程