先前经验，引起学生的学习兴趣答案：A
14.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。答案：A
15.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习答案：B
16.传统培训 的驱动力 是任务驱 动，工作 坊中驱动 力是教学 实践改进答案：A 17.教师自我教育能力的核心是评价能力答案：B
18.合理使用\几何画板\能提高教学效率，但无法提升教学价值答案：B
19.中小学的微课一般控制在10分钟以内，高校微课一般控制在15分钟以内。答案：B 十
1.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。答案：A 2.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值答案：B 3.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。答案：B
4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法答案：A 5.白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序答案：B
6.根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型 答案：A
7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式答案：A
8.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者答案：A 9.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。 答案：B
10.在ipad的APP store中只可购买应用程序答案：B
11.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学答案：B 12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。答案：A
13.形成性考核是人才培养模式的教学过程和教学质量的检查和监控的一个重要环节答案：A 14.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。答案：B
15.简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成的答案：B
16.工作坊中 活动主要是正式活动。答案：B 17.教师自我教育能力的核心是评价能力答案：B
18.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式答案：B
19.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。答案：B 十一
1.交互式电子白板中拖动文本图形识别的功能能够实现随机拖动文本框，却不能够将手画的图形识别成规则图形答案：B
2.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果答案：A 3.显露器分为三个区域。答案：B
4.在教学设计过程中,使用的媒体越多越好答案：B
5.小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究答案：B
6.在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标答案：B
7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣答案：B 8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了答案：B 9.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。答案：A
10.Andriod是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制答案：B
11.教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐答案：B
12.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。答案：A
13.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣 A. 正确B. 错误
14.学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。 答案：B
15.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表答案：A 16.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校答案：A 17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑答案：A
18.在学习中让学生自主操作使用\几何画板\不能对知识进行深度拓展答案：B 19.在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容答案：A 十二
1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作答案：A 2.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用答案：A 3.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。答案：B 4.在教学设计过程中,使用的媒体越多越好答案：B 5.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变 A. 正确B. 错误
6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V答案：B 7.学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价 A. 正确B. 错误答案：B
8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了答案：B 9.LAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。答案：B 10.创建APP ID的时候无需绑定银行账户答案：B
11.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学答案：B
12.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。答案：A
13.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器答案：B
14.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。答案：A
15.只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。答案：A
16.教师工作 坊中，成 员以不同 的角色参 与研究。答案：A 17.教师自我教育能力的核心是评价能力答案：B
18.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现答案：A
19.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。答案：B 十三
1.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建答案：A
2.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源答案：A
3.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本答案：A 4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法答案：A 5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写答案：B 6.Flash是一个矢量动画软件。答案：A
7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣答案：B 8.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制答案：B
9.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念答案：A 10.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户答案：A
11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象 答案：A
12.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。答案：A
13.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制答案：A
14.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。答案：A
15.随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代答案：B 16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。答案：B
17.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区答案：A 18.在学习中让学生自主操作使用\几何画板\不能对知识进行深度拓展答案：B
19.合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。 答案：B 十四
1.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。答案：A
2.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源答案：A 3.显露器分为三个区域。答案：B
4.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。答案：A
5.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变答案：A
6.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。答案：B
7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式答案：A 8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念答案：B
9.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念答案：A 10.ipad是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑答案：A
11.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的
积极性答案：A
12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。答案：A 13.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制答案：A
14.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。答案：A
15.在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学答案：B 16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。答案：B 17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑答案：A
18.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品答案：A
19.中小学的微课一般控制在10分钟以内，高校微课一般控制在15分钟以内。答案：B
单选题题库
20.交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？ A. 资源获取加工和利用B. 知识创建、展示和演示 C. 情境创设和实验模拟D. 交流、通讯、协作答案：C 21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？ A. 信息加密技术B. 信息确认技术
C. 网络控制技术D. 反病毒技术答案：A
22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到
A. 原有文件或网页B. 新建文档
C. 本文档中的位置D. 电子邮件地址答案：C 23.交互式电子白板中几何作图功能的教学实效是 A. 即时书写，便于标注B. 作图工整，学生易用
C. 即时展示，平等接触D. 准备充分，方便使用答案：B 24.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用 A. 计算图标B. 声音图标
C. 显示图标D. 判断图标答案：C
25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（） A. 界面友好B. 提供个性化的服务 C. 更有趣D. 操作更简单答案：B
26.录制微课的软件“我要录微课”不能在哪个平台使用 A. Android平台B. IOS平台
C. Windowsphone平台D. PC平台答案：C
27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（ ） A. 学会通过等分圆心角的方法画出正多边形 B. 在自由的探索环境中获得丰富的学习体验
C. 引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想 D. 展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想
答案：B
28.iPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。 A. 4B. 5C. 6D. 7答案：B
29.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导 A. 教师；学生B. 教师；教师
C. 学生；学生D. 学生；教师答案：D 30.以下属于高效课堂评价原则的是
A. 学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价 B. 对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合
C. 侧重于小组成员个人的评价D. 评价的内容可以不包括组员的参与情况 答案：B
31.( )旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。 A. 基于问题学习B. 有意义的学习
C. 资源型学习D. 网上合作学习答案：A
32.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。 A. 学习计划B. 学习契约
C. 学习协议D. 学习设计答案：B
33.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是( ) A. 分离模式B. 锯齿模式 C. 整合模式D. 交替模式 答案：C
34.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？ A. 正式活动B. 探究式活动
C. 合作式活动D. 非正式活动答案：D 35.课件的案例中提到的项目的初衷是 A. 提高教学效率B. 提升学生成绩
C. 解决教学问题D. 改变教师观念答案：D 36.运用好学科教学资源的根本是 A. 提高认识B. 规范管理
C. 加强培训D. 强化应用答案：B
37.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？ A. 图片裁剪B. 调整色彩
C. 选择批量转换|重命名D. 进行格式转换答案：C
38.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的( )
A. 任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈
B. 任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授
C. 任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与
D. 任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累 答案：C
39.在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件