龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
“DNA分子的复制”一节的教学设计
作者：郑淑芳
来源：《中学生物学》2016年第05期
1 教材分析和教学思路
“DNA分子的复制”是苏教版高中生物《必修2·遗传与进化》第四章“遗传的分子基础”的重要内容之一，主要包括对DNA分子复制的推测、DNA半保留复制的证据和DNA复制的过程三部分内容。本课时有助于学生进一步理解和巩固有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识，是学习生物变异内容的基础。
对DNA分子复制的推测，教师可以向学生提供一段DNA片段，让学生大胆推测DNA复制方式，不仅能引起学生积极思维，还能营造积极活跃的课堂氛围。DNA半保留复制的实验证据是培养学生科学方法和探究能力的好载体，教师在考虑学生已有知识和课程标准要求的基础上，提供相应教学支架，以假说—演绎的科学方法、学生自主探究为主线贯穿实验教学，这不仅能提升学生的能力，也能让学生领悟实验设计的巧妙及科学家的智慧，渗透情感、态度与价值观教育。DNA复制的过程微观、抽象、复杂，教师可以利用视频动画辅助教学，激发学生兴趣，吸引其注意力，鼓励学生自己总结DNA复制过程及所需条件，突出学生主体地位。 2 教学目标 2.1 知识目标
概述DNA分子复制条件、过程和特点。 2.2 能力目标
通过推测DNA的复制方式，能进行科学思维；运用假说—演绎法探究DNA复制的方式；通过观看DNA复制视频，归纳DNA复制的条件、过程。 2.3 情感、态度与价值观目标
探讨DNA复制的生物学意义；形成科学研究的成功需要严谨的科学态度和方法的价值观念。
3 教学重难点
重点：DNA复制的条件、过程和特点。 难点：对DNA复制方式的推理和验证。