《冷热与温度》导学案
四年级 课题：冷热与温度
学习内容分析：
本节的探究活动有四个部分：一是用感官判断水的冷热，二是学习正确使用温度计，三是测量一杯热水在降温过程中的温度变化，四是熟练使用温度计测量并学会记录。
导学目标：
1. 知道用温度计可以准确测量出物体的温度。 2. 能正确测量热水的温度变化并分时段记录数据。 3. 能根据记录的数据概括热水变凉的规律。 4. 体验合作探究的乐趣。
学习重点：学会测量水温的方法。
学习准备：冷热不同的水，温度计，导学案 学习过程：
导学活动一：认识温度计
1.学生按小组实验并交流。（每个小组桌子上有三杯水。冷，温，热）
2.提问：从实验中你们发现什么？ 3.学生讨论交流。
4.播放课件：物体的冷热程度叫温度。温度计可以帮助我们准确测定物体的温度。
5.各小组认识温度计：温度计是由玻璃管，刻度，玻璃泡三
个部分构成。
6.小组内说一说。并自我评价
导学活动二：学习正确使用温度计。
1. 小组内演示正确使用温度计，介绍常用温度单位“摄氏度”的读法和写法。
2. 学生测量冷，热，温三杯水的温度并记录。 3. 交流测量结果
4. 小组内学习正确使用温度计方法。
导学活动三：连续测量一杯热水温度的变化。
1. 学科长提问：一杯热水放久了，会慢慢变凉，那么，你认为温度的下降有规律吗？如果有规律，可能是什么样的规律？
2. 小组提出自己的预测。并汇报预测结果。 3. 小组讨论，探究温度变化规律。
4. 学生汇报：一杯热水会逐渐变凉，先快后慢。
导学活动四：画热水变凉温度曲线图，并学习分析数据。
1. 学习画曲线图。小组内进行自学。横轴表示时间，竖轴表示温度。演示画曲线图：描点，连线 2. 学生画曲线图。
①． 小组研究温度变化规律
②． 讨论：温度是怎样变化的？ 3. 交流各自的发现 4.组长总结。
导学活动五：我能完成。
1. 物体的冷热程度叫————
2. 温度计是由（ ）（ ）（ ）三部分构成。 3. 测定水温时，温度计的——不能接触杯壁盒杯底。 4. 一杯热水变凉的过程是—————。
实践活动二： 生活中会用到各种温度计，我知道的有：
不明白的问题：