美丽的植物园 教学目标 1. 培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 2. 能运用所学知识，正确解决“植物园”的问题。 3. 在“美丽植物园”中渗透学生热爱大自然的教育。 教学重、难点 能运用所学知识，正确解决“植物园”的问题。 教学过程 一、创境激疑
1. 宜人的春天，风和日丽，处处繁花似锦，今天，让我们一起到美丽的植物园去看看吧，在植物园里我们会感受到很多数学的奥秘。 2. 板书课题：美丽的植物园。 二、互动解
1. 观察和理解导游园
要去植物园我们要做一些什么准备呢？除了带上一些必备的物品，更重要的是要规划好我们的行程路线，好了，让我们一起看看“植物导游园”来设计行程路线吧。（出示植物导游园） A 指导学生观察情景图，找出图中的数学信息。
B 小组交流、反馈。指名一生上台说说自己观察到的数学信息。 2. 解决问题
（1）从盆景园到树林有几条路？至少要走多少米？ （2）从牡丹园到树林有几条路？至少要走多少米？
（3）从月季园到菊花园有几条路？至少要走多少米？ 三、启思导疑
根据以上问题得出： 求总路程要用加法计算。 四、实践应用 1. 脱式计算
（1）328+474+208 （2）458+276-168 （3）800-289-436 （4）959-（162+188）
2. 观察情景图，找出数学信息 出示各展区的植物种类统计表：
展 区 牡丹园 菊花园 桃花园 月季园 树 林 数量（盆） 225 22 45 513 （1）哪个展区展示的植物数量最多？哪个展区展示的植物数量最少？相差多少？ （2）牡丹园、菊花园和桃花园共有多少盆植物？ （3）请你再提出一个数学问题，并试着解答。 五、总结评价
今天我们学习了什么？有什么收获？请相互交流。