师资力量明显不够。信息闭塞，致使教师教学理念和教学水平滞后。像我校这样的情况在农村教育中大量存在。要加强农村学校的教育，这就需要教育部门制定相关政策对薄弱学校进行教师资源教师培养和培训。可以通过定向培养、优先安排在职教师参加各种脱产或在职教学业务进修、分配优秀师范院校毕业生和选派优秀中青年骨干教师定期支教等多种途径，充实薄弱学校的教师力量；加大对教师进行现代教育技术和技能的培训，主要包括计算机应用能力等级培训、多媒体等应用技能培训，促进现代教育技术与学科课程的整合，逐步缩小城乡教师的 “数字鸿沟”。
2、建立各类贫困学生助学金 ，解决农村儿童义务教育问题 对于弱势群体，虽然国家有颁发各类助学金给贫困学生，但这些助学金在落后地区也只是九牛一毛。各级政府如果再增加各类助学金，让学生有盼头，家长有想头，这样就可以减少因家庭经济原因让学生流失的状况。还可以激励学生好好学习。加大对农村教育的资金倾斜，保证乡村学生和城市学生享有同样的教育，要减少农村义务教育阶段学生辍学率、失学率。
3、建立农村教师优惠政策
很多教师不愿扎根农村，究其原因就是农村条件差，生活精神上都存在很多困难，无法达到自己预期的目标。针对这些问题，政府可以对农村教师给予优惠政策，特别是对在完小任教的教师应有相应的补贴，为其解决交通、吃、住问题。对在农村安心任教的教师给予特殊的津贴，鼓励教师留在农村。 对于能力突出，表现良好的教师，
给予物质及精神上的奖励之外，加强宣传，鼓励更多的教师来农村，留在农村。
我校在大力创造和谐教育氛围，创设优雅舒适、现代化的育人环境的基础上，在政府及全校师生的共同努力之下，学校教育教学质量才得以不断提高，取得了可喜的成绩。在发展中虽显现出了一些问题，但这问题不是负担而是动力，正因有问题，才激励我们去寻找解决之道，才有更好的进步，才能更好的实施义务教育，才能促进学生的均衡发展。