能行。
三、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。
四、学生安全教育：
五、课后反思：
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5.风儿轻轻吹
一、教学目标：
1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃 生或求助方法。
二、教学重点：
1.了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； 2.了解风在生活中的作用。 三、教学难点： 1.人们对风的利用。
2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、教学准备：课件、扇子、 风车 、气球 、薄纸张 、香水、羽毛、扇子、蜡烛、香等。
教学过程 第一课时 一、 激趣揭题 1.
用谜语导入新课:
课件出示：
（1）云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 （2）看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。
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2.师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。 3.今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。
【设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。】
二、活动探究 (一)风儿在哪里
1、课件出示图片18页，找找风在哪里
师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。 老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗？
（1）组找找，说一说。
（2）集体交流，指名说。教师适时引导补充。(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把 吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天??)大家真聪明。
2.我们校园中有风娃娃的身影吗？同学们找找： (红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)
【设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。】
(二)和风儿一起玩
大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。 1.造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。 2.玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。
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三、小结：风娃娃和大家玩的真开心。 四、作业、和家长一起画风。
【设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。】
五、板书设计：
六、学生安全教育：
七、课后反思：
5 风儿轻轻吹 风车转动 树枝摇晃 风娃娃 红旗飘动 ??
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第二课时
一、激趣导入
大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、 二、活动探究
活动一：风儿能帮我们 1.集体讨论交流。
出示课件：指名回答，教师补充。 （1）夏天，扇子扇风让人凉爽。 (2 )风能把湿衣服吹干。 (3)风能吹动帆船行驶更快。 (4)风车转动，能为我们发电。
2、风还能帮我们做什么?风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。 [设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。]
活动二：风儿的“脾气 ”
师：同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。
(课件出示风的种类的 图片)： 说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。
师小结：风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。
[设计意图、让学生通过观看 ，更直观，更形象地了解不同的风，深
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