10.升国旗
教学目标:
1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语； 2．认识两个偏旁。
3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教学重点：
1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺； 2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 教学难点：
感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教具准备：
多媒体课件、生字卡片 教学时间： 2课时 教学过程：
一、谈话导入 （一）启发提问:
1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）
2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》 设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗 （2）指名学生拼读课题； （3）指名学生带读课题； 3.教师讲解：
（师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。） 二.初读课文： (一)读课文
1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图）
2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。 （1）指名生认读。
（2）指名生判断正确与否并指正。
3.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；
（二）生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话） 指名三位同学分别朗读三句话。 三、理解课文: (一)启发提问
1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）
2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》 （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗 （2）指名学生拼读课题； （3）指名学生带读课题； (二)教师讲解：
（师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式） 四、看图理解。