Unit5What would you like?说课稿（第一课时）
一． 教材分析
本课是PEP人教版第五单元A部分的第一课时，本单元主要是教授一些食物、餐具名称以及就餐用语，还是比较生活化的内容。第一课时主要就是6个食物的单词，还有一句用餐用语。 二． 教学目标
1. 能够听、说、认读六个单词。
2. 初步掌握What would you like for dinner?I’d like some……
三． 教学重、难点分析
重点：能够听、说、认读六个单词。 难点：能够正确读单词vegetable 四． 教学过程 （一） 热身
1.让学生做三年级上第五单元的Let’do
2.播放第五单元的歌曲：What would you like?
(复习三年级学过的知识，然后再通过歌曲，引入本节课要新学的内容，循序渐进) （二） 教授新课
1.老师出示有很多食物的幻灯片，然后问学生：What do you like?学生用：I like的句型回答。（一是巩固学生以前学过的单词，二是为了引入本节课要新学的单词。当学生提到本节课要新授的单词
时，教师就把幻灯片切换到该单词，然后通过听单词录音，读例词等方法教授单词。在教单词的时候，引入：What would you like? I’d like……的句型，让学生用这样的句型说。因为此句型在接下来的教学过程中会出现，所以先给同学们练习下，为下面的教学做铺垫。）
3. 教noodles,soup,vegetable三个单词时，方法跟前面三个单词的教授方法一样，在练习的时候，换个句型。用：I’m hungry.Can I have some……Sure,here you are.这样的句型。因为此句型，在接下来的Let,s play环境中会出现，所以先让同学们练习下。 4. 新单词教授好后，给同学们做了两个巩固单词的小游戏。一是，快速的出现单词的图片，让同学们说说刚才看到了什么。二是，给出单词的首字母，让同学们说说是哪个单词。（采用这两个小游戏的目的是希望通过游戏的方式让同学们加深对单词的印象，而且游戏的话还可以提高学生的积极性，在浓厚的学习兴趣中巩固单词，效果可以加倍。）
5. 操作练习，做书上的Let,s play。先请位同学上台来跟老师合作表演，给同学们示范一下该怎么做，然后再让同学们在下面四人小组合作。做这个操作的目的是让同学们巩固单词与对话，通过小组合作的方式也可以培养学生的合作能力。