（二）.分析
1、功能制约——由内到外
各功能空间的流线要求（泡泡图，特别是比较复杂的建筑） 各功能空间的面积分配（方块图，面积，形态）
比如5个教室，每个教室80平方米则总建筑面积为400平方米，在基地上大概占多大面积。
各功能空间的开放程度，空间的对内和对外的关系 各功能空间的朝向要求，主要和次要的房间的需求 各功能空间的动静要求，如阅览室，舞厅等
2、环境制约——由外到内
车流，人流朝向，景观——界面控制
与周围建筑的功能关系，分析基地（在基地上画十字，分析各个部分对道路和环境的关系）
建筑形态的环境意义——围合，对周围环境的影响 （三）.设计操作 1、寻求合理的分区布局： 着手点：
特殊功能空间（观众厅，讲堂，大活动室等，其位置决定其他空间的布局） 统帅性功能空间（门厅等，其位置影响着交通组织方式，使人有停留的感觉。） 主体功能空间（教室，活动室等）它构成整体的空间形象，决定着主要的活动区域和结构形式）
室外空间（广场，活动场地等，影响交通，朝向等问题）
2、寻求合理的交通系统： 着手点：
门厅——引导，分流
平面交通——简捷，系统，主次交通组织空间系统，环形交通组织空间系统 垂直交通——均匀，便捷 楼梯的位置—— 1）入口处：分流。 2）活动中心（中庭）：联系 3）走道尽端：疏散
3、合理的形态构成： 着手点：
形态的环境特征（尺度，走向，收放） 形态的功能特征（建筑性格） 形态的整体性（主从关系，形式元素） 形态的交接与细部处理（空间的趣味性）
（四）时间分配
方案构思最多1.5小时，墨线2.5小时（包括效果图）上色2小时，个人习惯画完平面后先画效果图，然后再立面和剖面。
八、考研快题中常见的问题 （一） 对设计任务书的正确理解
通常在任务书中，除了明确的表达了对本设计的要求之外，还会暗示一些要求，以便考察学生的分析和思考能力，因此考生必须认真阅读任务书，挖掘其弦外之音。 1对基地的正确分析，道路等级的区分，周边的环境因素，确定主要入口