张家港市江帆小学三（上）综合实践活动教学预案 设计：朱鸿毅
各小组有了小课题后，方向更加明确，各显神通，利用各种渠道搜集资料。有到图书馆的、有实地参观考察的、有做调查问卷的、有亲身学习体验的，很多同学通过上网，利用丰富的网络资源查找资料。
五、整理资料
1．把搜集到的各种资料进行整理。 2．制作主题研究活动成果册。
各小组在组长的带领、家长的帮助下，搜集到了很多相关资料。并在老师的指导下完成了一张张综合实践研究记录表。记录表记录了研究主题、研究方式、辅导人员、资料来源、研究时间、研究地点，详细地记录下搜集的资料，并著明记录人。
一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报，一幅幅中秋习俗图片等一一展现在我们的眼前。
5. 走进中秋 （第五课时）
——交流汇报
活动目标：
1．通过活动成果汇报交流，感受中华民族的传统文化，使学生对中秋节这一传统节日有更深刻的了解，培养学生传统观念，重视亲情、友情，理解“团聚、团圆”在民族文化中的特殊意义，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱传统文化的美好情感。
2．通过展示、朗读等形式培养学生的自信心，激发学生对综合实践活动的兴趣。 活动重点：
1．通过活动成果汇报交流，感受中华民族的传统文化。
2．通过汇报交流研究成果，培养学生口语交际能力，社会实践能力，团结协作能力。 活动难点：
能够主动、流利地陈述自己的活动研究成果。 活动过程：
一、小组交流：
主持人发言：经过近一个月大家的共同努力，终于完成了最初制订的活动方案，在这次亲身实践活动中，你们有哪些可喜可贺的收获，愿意与大家共同分享吗？你们想以怎样的形式展示自己的丰采呢？
请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？
张家港市江帆小学三（上）综合实践活动教学预案 设计：朱鸿毅
组长将学生根据活动主题搜集来的信息汇总。我发现资料是零散的、不完整的，这需要进行筛选和有效的整理，将其进行归纳整合。这时候我就需要和学生深入讨论，使他们能逐渐学会给材料分类，根据需求选取材料。
二、小组汇报： 主持人主持，分组汇报。
按照预定方案，第一小组汇报展示“中秋节的由来”成果；第二小组汇报展示“中秋节的习俗”成果；第三小组汇报展示“中秋月饼大调查”成果；第四小组汇报展示“中秋节诗词欣赏”成果；第五小组汇报展示“月球探秘”成果。
第一组同学展示他们搜集的资料：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报展现在了同学们面前。
1．介绍中秋节的由来。
2．介绍中秋传说：嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂、朱元璋与月饼起义等。 中秋传说还有很多，课下将你搜集的传说讲给身边的人听。
第二组同学介绍“中秋习俗”：一幅幅中秋习俗图片，使同学们大开眼界。 说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于老百姓来说，则是一家人围坐在一起吃个团圆饭，观看中秋晚会，品尝各式月饼，赏明月、叙亲情、享欢乐。
第三组同学汇报中秋月饼大调查结果：一块块各式各样各种种类的月饼摆在了同学们的桌上，供大家品尝。
1．学生介绍月饼的口味：甜味、咸味、麻辣、五香等。 2．学生介绍自己最喜欢的月饼：五仁、豆沙等。 3．学生介绍月饼的包装（询问父母等）
4．师视情况出示自己准备的资料：随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都越来越好。体现我国饮食文化的发展。师：我这儿有一组月饼的图片，非常想和你们一起浏览，行吗？
【出示：一组月饼画面】师生共同浏览。
师：看了图片，此时你最想说什么？（丰富多彩、琳琅满目等）
第四组同学“中秋节的诗词欣赏”：一首首《颂中秋》的诗歌，在教室里回荡。
1．我国古代的文人墨客在中秋佳节到来的时候，喜欢把自己的感受通过诗、词或者对联的形式表达出来。
学生朗诵李白的《静夜思》、《月下独酌 》，朗诵李商隐的《霜月》、朗诵王建的《十五夜望月》，朗诵艾青的《我的思念是圆的》等。
2．师搜集了《千古绝唱》（出示课件）一起欣赏。
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3．着重品味苏轼所作的《水调歌头·中秋》（出示课件配乐诗朗诵）。 第五组同学“月球探秘”： 1．介绍月球的起源 2．介绍月面辉光 三、活动评析 1．学生评析：
师：本次活动，同学们充分发挥了自己的特长，用多种形式把大家的活动成果展示了出来，在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？
收获：
（1）这次综合实践我收获了许多，知道了中秋节的来历、传说、习俗，特别是其他民族过中秋节的习俗。在展示成果时，我觉得很自豪，我们组完成了二个作品，小册子、剪贴报，老师还表扬了我们，我很开心！
（2）这次综合实践我们去调查月饼，不仅完成了任务，还锻炼了我们的胆量，培养了我们的口语交际能力及团结合作精神。
（3）这次综合实践课让我感受最深的是尝月饼，老师竟然让我们在课堂上吃，还光明正大的吃，太爽了！这就是综合实践课！
存在不足：
（1）小组活动中有的同学不听从统一安排；在调查的过程中，材料没有准备充分。
（2）活动前的准备工作做得不够，遇到问题不知该如何应变。 （3）收集的资料不丰富，敷衍了事。
（4）收集途径单一，喜欢网络搜集，而不肯在书的海洋里徜徉，收集资料容易受他人影响，没有特色。
师：你想听听别人对你的评价吗？ 2．教师评析：
本次活动同学们开得有声有色，每一个成员都积极参与，八仙过海，各显神通，无论是绘画还是手抄报，无论是书法还是照片，都向我们展示了个人的丰采，同时也向我们展示了小组成员的合作、探究精神，在同学们热爱祖国的传统文化的同时，大家是不是也畅想未来：那圆圆的月亮有我们中国美丽的传说，大家是不是更想漫步月球呢？老师期待着同学们能拥有一双慧眼，能由中秋圆月而有新的发现——走进现代科技。
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