完整打印版科普版小学六年级上册英语教案全册（表格式）1(4)

(Teaching Material) 教学目标 Let’s talk and Let’s sing 1 复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答 (Teaching Aims) 2 掌握词汇live ,month , start , USA, 3 了解New York ,Washington等异地风情，扩大视野增长知识，养成对异国文化的正确态度。 4 能听懂、会说并能用以下句子进行会话：Where do you come from ?I come from … Where do you live ? I live in … 5 能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相关答语（where 引导）Where does Miss Green come from ?She comes from… 教学重难点 (Main Point) 主语是第三人称单数，实意动词加s,es 教学准备录音机，单词卡片，多媒体（关于USA, (Teaching Aids) New York ,Washington ）也可是图片 基本教学过程（参考） (Teaching Procedure) Period The first 个性设计 (Personality Design） Step 1 : Warm up and Review 1 Greeting :We are the best.(给学生信心，使学生情绪高涨) 2 sing a song :The music room（集中学生注意力，调动积极性，同时让学生有良好的心理准备进入新课的学习当中。 ） 3 talk : A： I usually have breakfast at 7:00. Do you usually have breakfast at 7:00? Yes ,I do . /No, I don’t . B： Does he usually…? Yes ,he does . /No,he doesn’t. [复习第一、二课主题句形，巩固旧知 ] 4 复习集中识词时学的本课生词[利用单词卡片，以组或个别学生读并说出中文，四会词需拼写] 1 show the pictures about the USA ,Washington ,New York , Great Wall of China, the Palace Museum … 放映课件或出示图片， 讲清楚 New York 是美国最大的城市，Washington是美国首都。[缓解疲劳，扩大视野，激发兴趣，但不可喧宾夺主] 2 Introduction :手指木偶导入法：师配音，让学生初步感知对话内容。 3 听录音，学生进一步熟悉对话。 4 逐句放录音，学生跟说两遍，并译成中文。 [注意：突出重点，She comes from the USA.讲清实义动词第三人称单数的变化，加s或es] Step 3: Drill 1Team work, 以行为组操练 2 pair work ,同桌操练 3 read by oneself 4 look at the key words and match pictures , retell the text. Step 4 ：Consolidation and creation. 3人一组， 根据实际情况编对话，运用以下模式： A : Excuse me . Where do you come from ? B : I come from ______________. A : Where do you live ? B :I live in _____________. 指C,A 问 Where does she/he come from ? B: She /He comes from ___________. A : Where does she /he live ? B : She /He lives in _____________. Step 5：Let’s sing : Where do you come from ? [此 歌曲紧扣本课主题句，复习句形并可减轻上课以来的疲劳，活跃气氛，将快乐延伸到课外，让学生期待下一节英语课的到来。] Step 6 :Class Closing 布置作业： 1小组课下编对话 2 Do Ex.5and Ex 7 教学后记 (Postscript) 教学内容 Lesson 3 Where do you live ? (Teaching Material) Let’s learn and Let’s practise 教学目标 (Teaching Aims) 1让学生理解并掌握一般现在时的特殊疑问句及其答语，特别是第三人称单数实义动词的变化。 2了解世界各国的标志性建筑及其首都，增长知识，扩大视野，激发并保持英语学习的兴趣，学好英语可以去世界各地旅游，留学以及中国的省份，名胜古迹培养对祖国大好河山的热爱，培养对待异国文化的正确态度。 3 能用以下用语自由交际： Where do you come from? I come from Sichuan. Where do you live? I live in Chengdu 用人名操练第三人称单数does的用法 教学重难点 (Main Point) 同教学目标3 教学准备(Teaching 小黑板 录音机 课件 国家名称 省Aids) 份名称 首都名称或省会名称的卡Period 片 基本教学过程（参考） (Teaching Procedure) 个性设计 (Personality Design） Step 1:Review 1:Sing a song: Where do you come from ?(边唱边回想上节课所学内容，在轻松的语境中做好上课的心理准备) 2：Practise: 小黑板上出示一些题 ,题型有填空，选择填空等 1。Where_________ you come from ? A do B are C can 2.I________from ________USA. 3.Ilive______ New York 4.She_____from the USA 5.She ______________in Hebei A live B lives C living [课始的笔头作业，学生可以全体参与，口头和笔头相结合，既复习了知识，以避免了只会说不会写的现象，实用性强。] Step2: Presentation 1.放课件，法国巴黎的艾菲尔铁塔，英国伦敦塔 ,俄罗斯莫斯科，中国香港，北京长城，故宫等。 2 放录音，Paris, France, Moscow,Russia, Hong Kong ,China 3.示例代入主题句型 A：Where do you come from? B：I come from ____ A：Where do you live? B：I live in______ A：Where does she come from? B：She come from … A：Where does she live? B：She live in … 4.小结：特殊疑问词where + do(does)+主语+动词（原形）+其他？ 列表替换 China The USA England China Hebei Beijing Washington London Shanghai Shijiazhuang Sichuan Shanxi Zhangjiakou Chengdu Taiyuan Zhuolu Step4:Consolidation Make up dialogues 3 people each group. [师给学生发一些国家名称，省份，首都或省会名称，自由编对话] 1.和两个学生先做示范： Excuse me ,Where do you come from? I come from... Where do you live ? I live in ... Where does she come from ? She comes from... 2.小组编对话，师巡行，并随机指导纠正。 Step5:Class Closing ：Homework: 1.Do Ex.6.8.9 2.词汇写本课词汇 3预习Read部分 教学后记 (Postscript)