的诺贝尔和平奖授予“环保主义者”美国前副总统戈尔也不难看出，全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近，注重环保已是大势所趋。
倘若没有意识到这一点，还在一味地为了眼前利益，而肆意践踏生态环境，那么迟早会受到大自然的惩罚。古人云：“山有山神，水有水神。”岩山、森林、大海、江河中，有无数依之而生存的动物，它们是人类的朋友，假如肆无忌惮地捕杀，必定令神灵震怒，给人类降下地震、海啸、传染病等灾难以示惩戒。
对我们而言，环保应从个人做起，就算没有太大的能力，也可以做到节约一滴水、不乱扔垃圾，注意每个日常生活细节，并从小培养孩子的环保意识。
没有自然，便没有人类。如果打着“人定胜天”的旗号，一味地掠夺自然、征服自然，只会破坏生态平衡，最终咎由自取，使人类濒于困境。2009年的沙尘暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人类发出警告。作为人类自己，假如还没有认识到这一点，那么随着环境污染的升级，人类生存的空间会越来越狭小，最终定将自己毁灭自己。
多变的天气（二）
教学目标
知识目标：使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象，理解天气预报的重要性。
教学重难点：识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象
学会收听、收看天气预报。 教学方法：调查法、讨论法、讲授法 教学用具： 天气符号图片
教师准备天气符号图片，中央电视台的天气预报栏目录像。 教学过程：
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第一课时
【导入新课】（一则天气预报引出课题） 【新课讲授】
【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象？概括天气概念。
【学生发言】
（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念）
一、天气：指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。 【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影响？
【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同，回答内容广泛覆盖面广。
【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面，所以我们要看天行事。
（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。）
二、看天行事
【教师进一步提问】既然如此，人们如何了解天气的变化？ 【学生回答】
（能力强的同学甚至提到了一些气象谚语）
有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。我们就需要进行天气预报。
三、天气预报
【教师进一步提问】从哪些渠道可以获得天气预报？ 【学生回答】
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【教师总结】收听广播、收看电视、各大报纸头版天气状况、电话查询（12121、969221）等。
第二课时
不同的符号代表不同天气 【教师贴图】
【教师补充】沙尘暴、风的符号含义
一般同学要能掌握晴、多云、阴、小雨、大雨、雷阵雨等常见的天气现象符号
1、小小天气预报员（实物投影一则练习题，毛遂自荐上台播报） （能够根据符号预报天气，即看符号知天气，一般同学都要掌握） 2、小组合作完成任务单
（在即时反馈活动第2题中，两道小问题层次不同，填表题能根据记录的天气状况，画出相应的天气符号，层次中等的同学能快速独立完成；总结一周的天气变化情况要求高层次的同学能分析得出。由于是小组活动，讨论交流后最终能互通有无。）
1）、请根据你记录的城市一星期的天气状况，在表中填入相应的内容。
城市 汉中 日期 ▁月▁日 天 气 现 象 ▁▁▁ 天 气 符 号 ▁▁▁ 最低温度 ▁▁▁ 最高温度 ▁▁▁ 11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁
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11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁
（2）、简单总结本地一周来天气变化的情况。 【作业】
1、 课后收集有关气象谚语，如：“青蛙叫，鱼儿跳，燕低飞，龟背潮。”“朝霞不出门，晚霞不出门。”等。
（查找资料，收集谚语一般同学都能完成） 2、判定下列语句哪些属于天气描写？
夜来风雨声，花落知多少？ 全年炎热干燥 昆明四季如春 东边日出西边雨
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