劳动关系专业培养方案
一、培养目标
本专业是适应中国经济发展和社会转型的需要，培养具备劳动关系方面的理论、知识和协调能力，掌握协调处理劳动关系事务的现代组织手段和科学技术方法，能够在企事业单位、政府部门、各级工会组织、研究机构以及非政府组织中从事劳动关系处理实务以及理论政策研究，并富有创新精神的应用型、复合型专门人才。
二、培养规格与要求
培养具备扎实的劳动关系领域的基本理论知识及相关职业技能，德、智、体全面发展的专业人才。掌握理论分析、实证研究、劳动关系实务等多方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．应完整准确地掌握马克思主义基本原理，掌握劳动关系学、管理学、经济学、法学和社会学的基本理论和基本知识；
2．掌握劳动关系方面的学习和研究、分析方法，了解国内外劳动关系的发展动态，具有深入研究劳动关系的基本能力；
3．了解有关劳动关系的方针、政策和法律法规，具有通过劳动关系工作实践和研究影响劳工政策的价值取向的基本能力；
4．具有较强的语言、文字、表达、人际沟通、组织协调的基本能力； 5．具有独立从事劳动关系协调处理的能力，兼备理论基础与实务能力。
三、学制与学位
全日制学习四年，按照《中华人民共和国学位条例》授予管理学学士学位。
四、课程体系及学分分配
课程体系 公共基础课 公共课 公共选修课 学科专业基础课 专业课 专业课 专业实验实践课 专业任选课 综合实践教学 合计
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学分数 42 12 34 15 3 36 22.5 164.5 学分比例 25.59% 7.29% 20.67% 9.12% 1.82% 21.88% 13.63% 100% 五、专业特色、专业主干课程及特色课程介绍 （一）专业特色
劳动关系专业在中国劳动关系学院属于学院特色专业。我们的专业特色定位于下列理念： 1．强化大劳动关系的专业概念。劳动关系，既可以是作为生产关系中的最重要组成部分，也可以作为微观企业管理组成部分的劳动关系管理。在两者之间，我们强调前者，即劳动关系是人类生产关系中最重要的社会经济关系，只有这样，它才能成为一个独立的专业。
2．强化劳动关系专业的多学科组合特质。劳动关系既然是劳动者在劳动过程中与用人单位结成的一种社会关系，就必然带有多元特质，它既是经济的，也是社会的，还是法律的。作为专业，它是一门多学科整合而成的交叉性和多元性专业，学生应具备主导学科所要求的思维方式与相应的知识和能力。
3．强化劳动关系专业的实践性。正是由于劳动关系人才培养的实践性特征，世界各国均将本专业设置在研究生层次上。因应中国目前急需调整劳动关系的人才，我院将专业设置在本科层次，但我们清醒地意识到对这类人才培养的实践经验的要求，故而我们设置实践教学大纲，通过内部实验室模拟实战、外部开辟实践基地和考取劳动关系协调员的职业资格证书等举措，增强学生的实践能力。
4．强化劳动关系的学科发展带动专业发展。我们积极参与《劳动合同法》等调整劳动关系的立法进程，参与创设一系列本专业的学术研究机构及劳动关系协调员的国家职业标准，其目的就是通过强化对劳动关系的学术研究，推动学科的尽快成熟和专业的完善，使学科发展和专业发展形成相互砥砺的良性循环格局。
5．强化与工会干部岗位培训和人力资源管理专业密切配合。工会干部岗位培训是我院直接服务于全国总工会的一项中心工作，它可以使我们捕捉到现实劳动关系状况和治理策略的变化，并及时反映到专业建设中去。劳动关系系另设人力资源管理专业，两专业的密切交集，对丰富劳动关系专业的视角和课程，实现构建和谐劳动关系的培养目标，具有很大的促进作用。
（二）专业主干课
管理学原理（3学分，48学时）：是管理学科体系中的一门重要的基础性学科。本课程的主要研究对象是管理的基本概念、基本思想、基本原则、基本内容和基本方法。通过学习，可以使学生得到管理思想发展史、管理理论、管理思维和管理意识的全面教育，通览管理全貌，树立起重要的管理观念。本课程是围绕一切组织（包括企业、学校、政府机构、医院、社会团体等等）的管理活动而展开的、以实践为指导的一门科学。通过本课程的学习，可以使学生知道管理学的基本理论与基本方法；基本了解管理理论与管理思想的发展历史；深刻理解管理环境的构成及其分析方法；熟练掌握计划、组织、领导、控制四大管理职能的相关理论及它们之间的相互关系。通过学习，学生应能够结合实际进行应用和案例分析，以解决实际问题，尤其是提高其分析能力和应变能力，力求学有所用、学以致用，做到理论和实际相结合。
西方经济学（4学分，64学时）：是国家教委规定的财经专业十门核心课程之一，也是我系劳动关系专业的专业基础课程。西方经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和概括。它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩。《西方经济学》主要介绍了流行于西方市场经济国家的现代经济理论与经济政策。该课程分为微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学以单个经济单位的经济行为为对象，以资源的合理配置为主要问题，以价格理论为中心理论，以个量分析、边际分析、均衡分析为研究方法，以市场出清、完全理性、充分信息为基本假定，主要研究家庭、厂商和市场的经济资源合理配置问题。宏观经济学以国民经济整体运行为对象，以资源的充分利用为主要问题，以收入理论为中心理论，以总量分析为研究方法，以市场失灵、政府有效为基本假定，主要研究国民经济整体运行中经济资源的充分利用问题。
劳动经济学（3学分，48学时）：是劳动关系专业的专业理论课，属于应用性课程。《劳动经济学》是经济学的一个重要分支，主要运用经济分析与制度分析相结合的方法，侧重对劳动力市场现象以及劳动力市场运行规律进行宏观的研究，分析劳动力的供给和需求、劳动力市场均衡的形成与
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变动、影响劳动力市场的社会力量、劳动力市场的工资制度与报酬结构、人力资本投资、劳动就业与经济增长、劳动力市场运行与宏观经济稳定的关系、就业结构与经济发展以及劳动力市场配置过程中劳动关系的调整和劳动制度变革等现代劳动经济学的基本问题和基本原理。
通过本课程的学习，能使学生了解劳动经济学的分析方法和基本原理，加深对我国现阶段劳动力资源配置过程的认识，学会从经济学的角度来科学地解释劳动力市场中复杂多变的劳动问题。
本课程的前导课程有微积分、西方经济学。 法学导论（3学分，48课时）：是为非法学专业的学生进行法律学习而开设的一门课程。其内容立足法学专业核心课程，兼顾劳动关系专业的学科特点，课程包括法理学概论、宪法、行政与行政诉讼法、民法、民事诉讼法，也包括刑法、经济法、知识产权法、国际法等内容。本课程突出的特点是理论与实践相结合，专业与专业相结合，本课程将通过采用课堂讲授、综合运用多媒体教学、案例讨论、专题讨论等多种教学形式和手段，最大限度的扩展学生的法学理论视野和实践知识，培养学生更多关注法律问题，努力将法学理论知识应用于专业实践。通过这门课的学习所要达到的教学目的，一方面是使学生加强对法学的基本概念、基本理论和基本原理的理解和掌握，对大学生进行法律基本知识教育和社会主义民主法制教育，培养大学生的法律意识和公民意识，使之树立社会主义法治观念；另一方面是侧重对学生理论思维与实践能力的培养，引导学生形成对法学问题进行主动探索的意识与能力，从而进一步培养对相关法学知识的学习兴趣，进而形成法学与劳动关系专业相关知识的良性互动，为未来具体工作实践打下坚实的基础。
劳动法学（3学分，48学时）：劳动法是以劳动关系为主要调整对象的一个独立法律部门，劳动关系指劳动者和用人单位之间在实现劳动过程当中发生的社会关系。它兼有人身关系和财产关系的双重性质，也有平等性、从属性相互交错的特征。它以保护劳动者权益为精神，与民法不同，属于社会法。主要内容有劳动合同、劳动基准、劳动保护和劳动争议及法律责任等。该课程的主要目的和任务是掌握劳动法学的基本理论、基本制度。教学基本要求：必须熟悉经济法学的理论知识；必须了解经济法律制度和相关司法解释；应用理论知识解决当前社会经济中的相关法律问题。
社会学概论（3学分，48学时）：是劳动关系专业的专业基础课。通过讲授社会学的基础知识和基本理论，使学生了解社会学的理论和方法，提高学生理解、分析和解决问题的能力，运用社会学的基本理论指导工作和生活，并为学生学习相关专业课打下良好的基础。社会学是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生和发展规律的一门综合性的社会科学。社会学研究人的社会需要、社会互动、人的社会化；研究初级社会群体、社会组织和社区；研究社会分层与社会流动、社会制度和社会控制；研究社会变迁与社会现代化。社会学提供正确认识社会的有关知识，提供社会学的基本观点（视角）和方法。
组织行为学（2学分，32学时）：是一门分析人类在工作中行为的介绍性课程，着重探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响。本课程将考察与工作环境相关的问题，探索环境、组织结构及领导作风等因素对个体、群体及组织行为的影响。一个组织的成功完全取决于组织成员的行为。个体的行为受多种因素的影响，如工作环境、个体与之互动的群体、他/她所在这一群体中的角色及必须遵守的规则、权力结构以及个体自己的观点等。工作中的经理如果想准确估计为其工作的个体的需要，就必须了解这些因素。本课程的目标是：促进学员对组织理论的理解；分析人类在工作中的行为；评价个体的差异、激励和授权、管理组织中的群体；考察工作设计、目标设定、弹性工作时间及工作压力。本课程学习结束后，学生应该能够：理解组织理论与实践的各种观点；理解影响个体在工作中行为的多种因素。
企业管理概论（2学分，32课时）：是研究现代企业基本特征、运作规律、管理方法的一门学科，在现代社会市场经济条件下的经济生活中有着广泛的应用。本课程主要介绍现代企业的基本知识及其活动基本规律，以及现代企业管理的基本原理、基本方法。包括企业管理概论（企业的概念及类型、管理及企业管理的概念、企业的目标与责任、企业生存环境分析）、管理理论的产生与发展、管理的基本职能、现代企业制度、企业文化、企业战略管理、生产管理、质量管理、物流管理、市场营销与市场开拓、人力资源管理、财务管理、信息管理等的有关知识。通过学习本课程，应使学生了解、掌握现代企业的基本概念，掌握现代企业管理的基本原理、方法，能够具有一定的运用企业管理的工具和方法解决企业管理中的实际问题的能力。以适应现代经济生活的需要。
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社会保障概论（3学分，48学时）：社会保障不仅是当今世界众多国家正在实施的一项社会政策，也是社会发展到一定阶段公民应该享有的一项基本权利。该课程的主要教学内容包括社会保障学科简介、历史沿革、模式比较、基金收支管理、管理体制、各子系统的内容、前沿理论等。重点突出社会保障的核心内容——社会保险的基本原理，以及养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险五险种的基础理论、国别比较、改革进程、现行政策及案例分析等。另外还介绍社会救助、社会福利与社区服务、农村保障、优抚制度、社会互助、工会保障工作等。要求学生学会运用社会保障基础理论知识，辩证思维方式和历史发展眼光来理解、分析、归纳和阐述当前改革中的相关理论热点问题与实际问题，并掌握一些基本的政策和操作程序、方法等。教学辅助手段包括：投影仪、教学参观、实习基地学习、课堂讨论等。
职业安全卫生（2学分，32学时）：本课程主要讲授劳动安全卫生（职业安全卫生、劳动保护）以及工会劳动保护的基本概念、基本知识；《安全生产法》、《职业病防治法》等相关法律法规。要求学员明确获得劳动保护是劳动者的基本权利；工会作为职工合法权益的代表者和维护者，必须积极介入劳动保护。了解工会劳动保护监督检查《三个条例》，工会劳动保护工作职责与权利以及主要任务和工作内容，并了解有关职工伤亡事故与职业危害、职业病预防的基本知识。
（三）专业特色课程
劳动关系学（4学分，64学时）：属于管理类学科的专业基础课，本专业的专业限选课及相关专业的选修课。《劳动关系学》是研究劳动关系的存在及其运行一般规律的学科。它主要研究劳动关系的存在、劳动关系的构成、劳动关系的运行和劳动关系的调整。包括劳动关系的环境、劳动关系的主体、劳动关系的运行和协调以及劳动关系的矛盾处理。《劳动关系学》侧重对劳动关系问题的基本理论和框架进行说明，给学生提供观察、分析劳动关系问题的基本方法和角度。通过本课程的学习，可以使学生掌握劳动关系的基本原理和一般分析方法，为进一步学习专业课程及日后的实际工作奠定理论基础。
劳动关系学说史（双语课，2学分，32学时）：作为本专业高年级学生的课程，主要是在学生学习了劳动关系学的基础上，从历史的角度对劳动关系的理论演变进行系统和深入的梳理，使得学生对于劳动关系的发展历程有清晰的认识。这门课对于劳动关系专业学生理论素养的培养是十分必要的，理论研究的系统和深化，不仅为学生的深造打下了良好的基础，也有助于更好地引发学生对制度、政策、操作等的关注。
劳动关系学说史课程分为国外的学说演进和中国的学说演进两部分进行讲授。通过引导学生系统地阅读、梳理中外的劳动关系相关文献，使其能全面地把握劳动关系理论的渊源、流派和新发展，了解劳动关系理论的演进脉络、建构方法、结构体系等。在整个学科体系中，这门课是劳动关系专业的专业课程之一，本课程与其他专业课程相配合，构成劳动关系教学的完整体系。
劳工史（2学分，32学时）：教学内容涉及从工人阶级诞生直至当代的工人运动的全部历史发展过程，与工人阶级和工人运动发展变化有关的历史背景，工人阶级和他的先锋队—共产党以及他的群众组织—工会的相互关系，工人运动中的基本理论和经验教训。课程主要分成二个部分：第一部分为中国工人运动史。主要讲述19世纪中叶中国工人阶级诞生以来，特别是在中国共产党成立以后，在党的领导下，工人阶级和工人运动发展变化的历史以及工会组织发展演变的历史进程。第二部分为国际工人运动史，讲述在世界范围内进入资本主义时代，近代产业工人阶级产生以来的工人运动和工会组织的历史发展过程，马克思主义的诞生和发展，国际共产主义运动的曲折发展及战后资本主义发展的新趋势对工人运动的影响。通过对本课程的学习，要求学生掌握比较完整准确的工人运动的历史发展过程，树立正确的历史观和价值观，对工人阶级在历史发展进程中的伟大作用和社会发展趋势都有一个正确的认识，培养学生独立的分析和研究历史问题的能力。
集体合同制度（含专业实验课，2学分，32学时）：集体合同制度起源于西方市场经济国家，是调整劳动关系的一项重要劳动法律制度，20世纪90年代中期开始引入我国。本课程以集体协商集体合同制度的历史渊源、基本理论、法律框架为主线，全面介绍集体协商集体合同制度的基本内容。重点围绕中国集体协商集体合同制度建设过程中的现实问题进行分析和探讨，通过历史与现实的对比、中西方国家集体合同制度的对比，使学生把握我国集体协商集体合同制度的主要特征、基本构
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成和发展状况，掌握集体合同制度的法律规范，了解集体合同制度的运行规律；通过案例分析和模拟协商谈判等教学活动，帮助学生初步掌握进行集体协商、签订集体合同的方法、策略和技巧。使学生步入社会从事相关工作时，可以运用集体协商签订集体合同的方式参与协调劳动关系的工作。
职工民主管理（2学分，32学时）：是研究企、事业单位和其他社会组织中职工劳动者民主参与的理论与实际应用的学科。它以马克思主义经典作家有关民主的论述作为研究的理论指导，同时又借鉴西方国家有关民主参与的学说来阐释发生于当代中国各类社会组织中职工民主管理和社会参与的现象。该课程有三部分内容构成：职工民主管理和社会参与的理论；职工民主管理和社会参与的形式与应用方法；国外职工参与管理对比研究。具体内容有：（1）职工民主管理和社会参与的定义及其内涵。（2）职工民主管理和社会参与产生和发展的规律。（3）职工民主管理和社会参与的条件。（4）职工民主管理和社会参与的性质、内容，民主参与的主体界定。（5）职工代表大会制度的过去、现在与未来。（6）厂务公开、政务公开及其他民主参与形式，民主参与形式的创新。（7）中国职工民主管理和社会参与的发展前景。（8）国外职工参与管理的理论与做法。对学生的要求：通过对本课程的学习，能够充分认识到职工民主管理和社会参与的重要性、必要性和必然性，掌握基本的理论与操作方法，可以熟练运用所学知识进行职工民主管理和社会参与的组织与管理工作。
劳动争议处理制度（含专业实验课，3学分，48学时）：本课程依照我国的劳动法、劳动争议调解仲裁法和企业劳动争议处理条例及有关法律法规，结合具体案例，全面阐述我国的劳动争议处理制度，包括调解制度、劳动争议仲裁制度、劳动争议诉讼制度，以及劳动争议的协商制度。课程的特点在于：反映法学理论发展的新成果和立法、执法的新情况，力求吸收法学理论研究的前沿理论观点，采用新颁布的法律法规。既反映一定的学术前瞻，又注重法学的基本框架、基本知识和基本理论。也注重理论和实践的有机结合，介绍劳动争议的原理、特征，劳动争议处理的制度、程序和技能，以及劳动争议的预防，培养学生运用法律来解决具体问题的能力和创新意识。
劳工政策（2学分，32学时）：劳工政策是一个流行于工业化市场经济国家的概念，它是指那些针对劳动者或劳工阶层而设立的社会政策。狭义的劳工政策一般是指由国家向劳动者提供制度化的权益保障和服务，前者包括订立个人劳动合同、工资支付和最低工资保障、组建工会、集体谈判与集体合同、劳动执法监察及劳动争议处理制度等，后者包括就业促进、社会保险、个人的社会服务、教育和住房等。广义的劳工政策可延伸到那些对劳工问题有重要影响的政治、经济及社会政策方面，如党的全心全意依靠工人阶级的指导方针，公有制为主体的经济所有制结构，只要与劳工权益相关，均可列于劳工政策的范围。本课程讲授内容主要以狭义劳工政策为主。本课程的目的，是使学生学会观察、认识和分析劳工政策。提供基本观点和思考方法，帮助学生熟练掌握劳工政策，理解劳工政策在建立与完善劳动力市场、维持和提高劳动条件、协调劳动关系上的作用，运用好劳工政策，以便改进工作方法，提高管理水平，更好地维护劳工权益，发育劳动力市场，协调劳动关系，促进经济发展和社会稳定，为现代化建设服务。
劳动心理学（2学分，32学时）：是研究人在劳动过程中心理活动的特点及其规律的工业心理学分支。它为提高劳动生产率。保障劳动者的健康和安全服务。劳动心理学和工程心理学的研究对象都是人与机器和环境的关系，因此在研究内容上有着密切的联系。劳动心理学的研究内容主要包括：动作与时间研究操作设计和劳动环境的合理化，产品质量，疲劳与工作安排，安全、事故与劳动保护，各种职业活动的特点及其对劳动者心理品质的要求，职业指导和人员选拔，技术培训，工作紧张和劳动群体、劳动态度问题等。
六、实验实践教学总体设计
为培养学生的科研能力，四年中要求撰写学年论文一篇，社会调研报告三篇，毕业论文一篇。其中，三、四年级学生各完成4000字专业调研报告一篇，三年级完成5000字学术性学年论文一篇。第七学期完成毕业论文的选题、文献检索和写作大纲，第八学期完成论文及答辩。
为提高学生的社会实践和处理劳动关系实务能力，要求专业课内必须要留出一定比例的实践学时（其形式包括讨论、案例分析、模拟实战、实地探访等），具体学时数为：64学时课程的实践学时为12，48学时课程的实践学时为8，32学时课程的实践学时为4。
关于专业实践，一至六学期各安排一次教学实践周活动，包括讲座、参观访问机构企业、自主
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