动时一人讲，大家表面在听，实际上各人干各人的事情，活动一结束，活动内容也随之淡忘。为了杜绝这种形式主义，我们提倡扎扎实实开展教研组活动。一是活动有记录，每次教研组活动，都要安排人员记录；每一位参与活动的教师，都要携带记录本，记录活动内容。二是活动有专题。本学期，我们要求每一个教研组做三件事情：一是研究课程标准。后来的事实证明，我们的做法是正确的，教育局组织高三老师考试，其中一项内容就是课程标准。二是研究考试说明，研究今年的说明与去年的说明有哪些不同，围绕考试说明会怎样出题目；三是研究高考真题，每一个知识点怎样出题目，跟往年的题目有什么不同，今年的走向是什么。每一位教师一个专题，形成研究报告，在教研组会议上交流发言。
4．从细节上规范备课组活动
对于备课组活动，我们要求是集体备课，做到六个统一，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一导学案、统一练习与作业。但是，规定容易，做起来很难。一些教师利用学校监管疏漏，随意抛弃备课组成果。为此，我们制定了备课组长签字制度，即每一位教师上课之前，教案要由备课组长签字认可，表明你的教案跟其他教师一致，有自己的二次备课。这就保证了集体备课落到实处，而不是浮在水面。
5．评选教研成果奖，激励教师投入教研活动
每一所学校，当它上升到一个比较高的层次的时候，注定要在教学研究上下功夫，以保证学校的可持续性发展，扩大社会影响。我校办学10年，已经在社会上享有比较高的声誉，关注教研工作是必然的事情。为了激励大家投身教学研究工作，学校从去年起，举行了一年一度的教研成果奖评选活动。评选办法是：凡是在2012年之内，参加上级教育部门优质课评选获奖、参加教学基本功竞赛获奖、参加论文和课件评选获奖、在报刊上发表论文，都列入评选范围。经过学校评审组审议，2012年，我校共评选出20位获奖教师，其中一等奖5名，二等奖6名，三等奖9名，分别发给500元、300元、200元奖金。
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