会怎么想，当时会是什么感受？（启发学生展开合理想象）
3、感情朗读：把自己的感受读出来。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。 4、再读课文，找最要好的伙伴合作：准备表演。（提示：雄日的话可以根据前文自己补充，最好能复述下来。）
5、表演课本剧。（配适当的画面和音乐背景）演后评议。 （三）读最后一段 1、指名朗读。
2、说说：那些捧美丽花朵的孩子们，会怎么想、怎么做？ 3、进入情景地读国王说的最后一句话。（屏幕出示） 四、总结全文，拓展延伸。 1、学习了课文你受到了什么启发？
2、把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写下来。 交流拓展，感情升华。
1、 读一读你写给些手捧鲜花的孩子们的话。 2、说说自己的感受，
3、带着自己的感受有感情地朗读全文。 四、课后实践活动。
以“游戏诚实国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样？自编童话，续讲故事。 七、板书设计
29、手捧空花的孩子 诚实继承人 整天 换土 精心培育没有发芽 煮过的种子 浇水 施肥 第二课时
一、检查复习
（1）出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。
16 （2）朗读课文。 二、讨论
1、国王为什么要选雄日做继承人？ （1）小组讨论交流。 （2）汇报讨论结果。 三、指导书写
（1）学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。 （2）学生先描红，再临写。 四、完成课后“读读想想” （1）指名朗读，齐读。
（2）“十分”可以换成什么词？（“非常”、“特别”、“格外”等） （3）试着用“十分”说一句话。（鼓励与众不同） 五、拓展练习
续编故事：雄日当了国王以后……
语文园地七
一、教学目标
1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
二、教具准备 挂图、生字卡片、与“口语交际”有关的多媒体课件。 三、课时安排 三课时
第一课时
四、教学过程 我的发现： 一．我会认。
１．（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
17 ２．指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。 学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。 学生丙：我发现…… ３．识记生字。
４．鼓励学生用自己喜欢的方法识字。 二．我会填。
１．引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？
２．指名说一说填上哪一个字？（心）
３．你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）
４．扩展练习：
“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵） 总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？
第二课时
日积月累： 一．读读记记。
１．出示句子，学生自读。 “只有自己种，才有吃不完的菜。”
“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。” ２．指名读句子，要读正确、读流利。 ３．练习背诵。 ４．说说你读懂了什么？
５．鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。 二．我会写。
１．出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。 ２．想想这些词的反义词是什么？
冷——热长——短老——少前——后开——关慢——快
３．照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。
18 二．我会读。
１．学生自由认读，注意读准字音。
２．边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。 ３．分角色有感情地朗读短文。
该怎么做（口语交际）
教学目标
1、借助图画读懂故事。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生勇于交际、乐于交际的情感，并要求学生在交际时，做到自然大方有礼貌，并学会倾听。
3、引导学生能积极参加讨论，大胆发表意见和想法。并教育学生从小做个诚实的孩子。 教学过程 一．激趣导入。
小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？ 二．学习交流。
1.看图（课件出示）了解故事。
①．请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。
②．请几位女同学把听到的事情讲给大家听。
③．（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。
④．师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。
2.小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？ 3.如果你遇到这种情况，该怎么做呢？
4．同桌交流。说说你怎么做，并把自己的想法表演出来。
5.师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。 6.小组汇报讨论结果。
7.刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？
19 8.课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个诚实的孩子。 三.拓展延伸。
①小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒……这时你会怎么做？
②如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？ 四.小结：
今天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。 五.展示台。
1.鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听（师板书），比比谁认得多。 2.玩字词游戏。
①出示写有独体字的卡片，指导学生认读。 王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里 ②学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？
③学生汇报：王＋里＝理又＋寸＝对禾＋口＝和木＋朱＝株门＋口＝问虫＋下＝虾门＋木＝闲
④学生在书上通过连线的方式组字。
人教版一年级语文下册第八单元教案
单元主题：我们身边的科学 单元目标
1、认识“初、眉”等63个生字，学会写、会用“北、南”等生字35个。
2、通过《语文园地八》一组韵文中形象字的分析，启发学生运用拆分，整合的识字方法识字。
3、理解并引导学生积累课文中的新词，学生照样子用“已经”等词语说话。 4、了解一些谚语的知识，让学生有主动积累谚语的兴趣和愿望。 5、能正确、流利地朗读课文。
6、理解课文内容，了解“地球引力”“新型火车”等科学常识方面的内容，培养对科学的兴趣。
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