上。如果想让绳子整齐地向前走，有几种方法呢？一是把所有的绳子头抓在手里往前走，二是从后边推绳子尾，一根一根地推，推了这一根，还有那一根。 许多班主任在很多情况下，都是在忙于推绳子尾。
抓绳子头方法一：策划阶段性主题
所谓策划阶段性主题，就是在一周或两周内，提出一个口号，贯彻一种思想，使每一个阶段学生心里或眼前都有一个明确而具体的目标。
比如：强化习惯周——提出口号：做中学生我合格么？ 鼓励老师周——提出口号：让老师为我而微笑 争分夺秒周——提出口号：珍惜时间，让生命增值 一丝不苟周——提出口号：给妈妈带回大红花 ??
根据青少年心理发展的特点，学生心理具有好奇性、善变性、好胜性等，过一个阶段换一个主题，换一个口号，使学生永远保持积极向上的热情，朝着正确的方向发展，逐步使学生养成良好的习惯、学会惜时守时、懂得 尊重与理解，懂得人在集体中生存要有纪律有约束，懂得人不奋斗就会平庸。引导孩子们朝着正直、自信、自强的方向发展、在精神、性格、情感等方面健康成长??。
让班里经常有一股强烈的风，牵引着多数学生向前，后进的学生不得不被动地跟着跑，良好的班风就在不知不觉中形成了。
班主任工作的创造性往往体现在具有个性化的主题策划上。
抓绳头方法二： 教师说话的艺术——永远的鼓励
比如处理作业问题，你可以说：“昨天，我们班有五个同学没有交作业，老师很生气”——这是在推绳子尾，在张扬消极，在使问题学生难堪，学生会很容易产生对立情绪，而好学生除了在看笑话，没有任何感觉。
也可以说：“昨天，我们班有三十五个同学都按时完成了作业，老师很高兴”这是在抓绳子头，在张扬积极，在激励好学生。同时，没有交作业的同学也一定会不好意思。
当众表扬大多数同学，就等于批评了少数同学；但是，当众批评少数同学，决不等于表扬了多数同学。
抓绳子头策划一： 三分钟实验 策划背景：
学生从小学进入初中，*****课突然增加，作业量加大，许多学生招架不过来，不会合理***排时间，也不知道巧妙利用时间，作业要么完不成，要么熬夜太厉害。
我用中午打预备铃之后的10分钟时间，开过一个小班会（抓绳子头工作法，是常开这种小班会的）： 同学们，今天我们做个小实验，来一场比赛好吗？
请准备好笔和纸，我来计时，一分钟时间，你随意抄写一篇课文，测测我们班谁的写字速度快，预备——，开始！
教室里只剩一片“沙沙沙”的声音。 时间到！停！
然后统计、登记，将最多的、最少的都写在黑板上。
第二分钟：和刚才一样，抄写英语单词一分钟，看看你能抄写多少个？ 又是一阵紧张之后，统计、登记，再将最多的、最少的都写在黑板上。
第三分钟：派出两个同学到走廊上扫地，从两边相对地扫，比比一分钟谁扫的地多？ 结果，不到一分钟，两个人就碰头了，走廊打扫结束。 我在黑板上写下：两个人扫走廊，用时一分钟。
当学生们议论纷纷，还沉浸在比赛的兴奋中的时候，我把黑板上的两个最多的数字擦掉，只留下最少的数字，然后郑重地对同学们说：“现在，黑板上是我们班写字最慢的同学的速度，请大家计算一下，即使按这个最慢的速度，一节课40分钟，我们能写多少字？能写多少个英语单词？” 学生很认真地计算，结果让大家惊叹。
“如果我们每天都能像刚才的三分钟那样专心，有多少作业能做不完？怕还不够我们做呢！”。 “平时值日生扫个清洁区，10分钟还做不完，今天怎么还不到1分钟呢？想一想，你的时间流失了多少？” 学生讨论出许多“流失的时间”——中午到校后到上课前的时间，遛遛逛逛、磨磨蹭蹭，课间跑到小卖部买零食，自习课上做小动作，借东西，说话，书本放得太乱，用时找不到??
我最后总结说：“聪明的同学要学会利用时间的边角料！不珍惜时间，就等于不珍惜生命！从今天开始，我开始观察，看看谁的时间没有价值！” 这种小班会的效果基本上是立竿见影的。
抓绳子头方法三： 要善于开会 初一班主任开会，是抓绳子头必须的工作：
（一）、面向全体学生和家长的会，即班会和家长会。
班会：主题要积极向上，形式要灵活生动，让学生身心有体验，情感有触动，思想有启迪，切忌说教和灌输。
家长会：注意不要开成告状会、单纯的成绩汇报会，要开成家长学校，教给家长一些教育方法、教育理论、家教技巧等等，可以促成教育合力的形成，同时也树立自己的形象和威信。 （二）、面向部分学生的会 如：班干部会 课代表会 小组长会 篮球爱好者会
??
这样的会比班会有针对性，比单独找同学谈话经济，等于是在一小股、一小股地抓绳子头，效果极好。这样的会虽然内容不同，但程序大致相同——先鼓励，再提要求，给哪一类同学开，开场白都要说“你们是班级中最重要的同学”或“你们是老师最依赖的骨干”， 重在激励。
（三）、两个容易忽略的会：
正常的班会、班干部会、家长会之外，有两个很容易忽略的会，提供给大家： （1）分组的家长会：
五六个、七八个家长一组，像聊天一样地座谈。能高效而迅速地了解家长，家庭状况，是否单亲？文化程度、家教水平、对孩子的期望值等等，不与家长接触、碰撞是了解不了的，知己知彼，才能制定不同的方略。 （2）单独的男生会和女生会
以我的经验，几乎所有的班在初一都会出现男女生打闹现象，男女生举止随便，所以，分开的、郑重其事的男生会和女生会是必须的，要明确告诉学生什么是美与丑、什么是对与错、什么是是与非。这个会放在半学期以后开会比较好，所谓先污染后治理。
我们班在开学一个月后，学生逐渐熟悉了，男女生说笑、打闹、没有界限、举止随便等现象开始出现，发现教室里、走廊上天天闹哄哄的，而且，天天有女生来告状。
为此，我专门开了一个女生会，提出几个问题进行讨论： （1）、好学生的标准是什么？
（2）、学校对好男生和好女生的要求是一样的，但是，社会对好男孩儿和好女孩儿的标准一样么？
（3）、好女孩儿应该是什么样的？
讨论加引导，最后统一的结果是：男生女生都要自强，女生更要自尊、自爱，自重；男生女生都要举止文明（诸如不乱扔垃圾不随地吐痰，校内不骑自行车，见老师问好等），但女生更要举止文雅、得体，不可轻浮。（男生蹦跳打闹还可理解为生龙活虎，女生打闹就是疯疯扯扯；男生骂人还可理解为粗旷，女生骂人就是粗俗、叼蛮）。
“如果你是一个一身正气、稳重自尊的好女孩儿，再坏的男生也不敢招惹你。” “所以，一个班的班风是否正，起决定作用的是女生！”
这个只有女生参加的班会开得很成*****，小姑娘们开始变稳重了、端庄了。班级风气大为好转。
我在初一开的男生会，是以一次男女生发生矛盾为契机而开的，主要内容是谈男生要宽容、大度、男子汉的美德，男生的责任，社会的栋梁等等。
我最后总结说“今天这件事正好给我们一个机会，让我们都反省一下：我离男子汉的距离还差多远？在家里，是你照顾父母多，还是被照顾多？在我们班，遇到脏活累活该谁上？有很多同学是独生子，你们家的天，你将来能否顶的起来？我们一班的天，是靠女生支撑还是男生支撑？”
“靠男生！”。齐刷刷地铿锵有力地回答。
其实，我们班是一个典型的阴盛阳衰的班，到现在，一班的天也是女生撑着的。但是，从那天起，无论是干重活脏活、还是发生了矛盾，男生让女生，已经是理所应当的事情了。 其实，这样的会就是在教孩子们做人。
根据自己班级的具体情况，经常策划不同的会，在初一尤其重要，因为初一班主任的重要任务是树立良好的班风，而工作却是千头万绪的，有计划地分类开会是忙而不乱、教育优化的有效方法之一。
弥补遗憾
愿望与现实往往不能统一，于是就有了“遗憾”一词。
上学期为新班主任开的这个帖子，其本意一是给自己准备一个行囊，收拾起自己散乱的脚印；二是为在论坛上探索的新班主任们一点帮助，给自己的人生增添点儿价值。可忙忙碌碌的行走中，还是搁置了下来，成了上学期的遗憾。 上期主要忙在这样几件事上：
1、 在《连载》版主，打字又太慢，打理起来颇费些时间。不过，我因此事而获得许多快乐，因为《连载》上有一群优秀的班主任，一群好朋友！
2、 定期参加“班主任半月谈”团队的讨论、写作，更是一件大事忙事乐事，有幸参与此事，不仅提升了工作能力而且充实了生活内容，甚至感觉提升了生活幸福度。
3、 做班主任，经过一年的调教，所带班级从普通的电脑派位班已经脱颖而出，在年级处于重点班位置，学生自称“山寨版重点班”。
围着这三件事团团转，直转得晕头转向，直转得这个帖子成了半途而废的“遗憾”。
又是一年春来到。 又是春来开学时。
新学期开端是一学期的起步定位，是一个关键的点，有一些我认为重要的东西还是想写给大家，以免错过时机。所以，今天重新刨出这个帖子，弥补上这个遗憾。
带班的节奏
从初一到初三带一个班，像演奏一支悠长多变的曲子。 初一上期：新生入校，一盘散沙，乱七八糟，毫无规矩。
此时要大刀阔斧，要认真严格，要目标明确，制定班规，整治班风，稳定是重点！要策划主题性活动，引领正确方向，像演奏打击乐，紧锣密鼓，不容坏风气蔓延，在学生面前要严厉、严格、不留情面，要与学生有一定距离。智慧治班，巧妙引导，明确是非，快速形成良好的班风是目的。
忙！累！气！是第一学期的三个特点。
初一下期：班风班级基本稳定，该深入学生心中，细化深化班级管理。重点是学习方法和学习习惯的培养，还有班干部队伍的培养，此两点如果完成的好，你将从忙和累中解脱，做一个“懒惰的班主任”是一种境界。
初二上期：和谐师生关系，班干部队伍逐步趋于独立、成熟。像一支小夜曲，和谐飘荡在自己的班里。班级性格形成，这个班应该有你的影子，班主任的影响力、渗透力应该已经表现出来。班里应该平静、和谐，不能再硝烟弥漫，尊重、理解、民主，是主旋律。对学校活动要重视，要高质量，要争取最好奖项最佳展示，对班干部要放手放权，信任尊重，寻找、创造一切机会培养班干部的帅才意识和组织能力。
初二下期：班干部完全独立，在班级工作日常运转上，班主任应该是个多余的人。 班主任有时间走进学生心中，挖掘尖子生，激励学困生。本学期要淡化各种活动，专注于学习，搞竞赛，搞帮扶，提升整个班级的学习能力，不出意外的话，量变到质变，优秀的成绩到这个学期就应该显现出来了。
初三：师生合奏一曲激昂的交响乐！树立目标，激发拼搏动力，调节心理和情绪，与学生并肩奋斗，亲密无间。彼此都很了解了，就不要在学生面前装腔作势了，真诚面对、体谅学生的紧张和焦虑或迷茫，给学生信心和力量，给学生真挚的帮助和建议，定位前途。 特别注意初三时体育锻炼不能忽略，时间不能挤占！身体是拼搏的本钱！ 如此三年之后，定会唱一支开心的欢乐颂。 这就是三年的节奏！
然后，与学生洒泪相别，留影、留言、流泪，深吸一口气，说“我终于轻松了”，可心头却空空地失落难以忍受！
空空落落的一假期之后，又是一届新生入校，又是一盘散沙，乱七八糟，毫无规矩。 于是，又一支悠长多变的曲子开始奏起，不同的是，你从容了许多，老练了许多。 这就是初中班主任。
石头汤的故事
一个学期过去了，你的班里存在哪些问题?课代表做事是不是不太积极?小组长是否都不愿意当?上课说话的顽症是否还存在?
你是否焦头烂额?今天批张三,明天训李四? 开个班会,讲个石头汤的故事吧--------- 班会故事：
从前有三个和尚叫阿福、阿寿、阿禄，他们正在旅行途中，边走边谈着一个人怎么才能得到快乐。他们来到了一个村子。村子里有农人，有茶商，有读书人，有女裁缝，有医生，有木匠??他们当然也都工作，但是都只是为自己的，所以不快乐。“这些人不懂得什么是快乐。”三个和尚异口同声地说。大和尚阿寿说:“可是今天，我要让他们见识一下怎么煮石
头汤。”他们捡了小树枝生起火，把小汤锅架在火上，在锅里装满从井中打来的水。
一个小姑娘看见了，她问:“你们要干什么呀？”“我们要煮石头汤，还得要找三个又圆又滑的大石头。”阿寿说。小姑娘帮和尚们在院子里找到了他们所要的石头，他们把石头放在锅子里煮。“这几块石头，可以煮出好喝的汤，”阿寿说，“但是，我担心锅子太小，煮的汤不够喝。”“我妈有个大锅子。”小姑娘说。小姑娘就跑去对妈妈说了这事，她妈妈竟然就答应了，而且她妈妈还说:“我倒想要学学怎么煮石头汤！”
小姑娘把大锅推到了村子的中央，和尚们点燃的柴火青烟飘散开来，和尚们翻动着锅中的石头??躲在窗子后面的人们终于打开房门走出了屋子，他们都要看一看，这石头汤是什么！
这石头汤是什么呢？
在搅动着石头汤的阿福说，如果加上了盐和胡椒粉，石头汤才好喝呢！
一个眼睛睁得大大看得津津有味的读书人立即说:“我家里有！”赶紧就跑回去取了，石头汤里加进了盐和胡椒粉呢。阿寿尝了尝味道，说:“照我们的经验，这么大锅的石头汤，如果加上一些胡萝卜，那么汤会更甜。”
“胡萝卜？我家里有！”人群中的一个妇人说，赶忙地跑回家里拿了来，丢进了汤里。 “要是放些洋葱，味道是不是会更好？”阿福问。 一个农人跑回家取来了洋葱。 “再加些蘑菇呢？”
蘑菇也被取了来。而且还纷纷顺便地带来了面条、豌豆和包心菜。
就这样，汤锅里的东西越来越多，饺子，豆腐，云耳，绿豆，芋头，冬瓜，大蒜，百合，甚至人们还大喊着应该加一点儿酱油！和尚们搅和着咕嘟咕嘟的汤锅，心里感触地想着，多么香啊，多么美味啊，村里的人多么懂得付出啊！
汤煮好了。村子里的人聚集在一块儿。在记忆里，他们从来没有像现在这样聚在一起享用过这么美味的汤。他们感到无比快乐。
总结：像<石头汤>这样的教育智慧小故事有很多，关键是要有意识地用在自己班里，而且要用得深入，用到位，用到学生心里去，真正触动灵魂才见效！ 所以,故事讲完后,我继续追问:
你从“石头汤”里悟出了什么？
（合作、付出、团结、快乐来自付出、共享）
我们每天生活在一班，如果把一班比作一锅美味的石头汤，那么我想请同学们做几道数学填空题，对过去的一年做一个盘点，看看你给这锅汤里贡献有多少？ 请对号入座，选择填空：
1、我是小组长，平均每天收作业至少 次，每次用 分钟，每周占用 时间。 2、我是 课代表，平均每天收作业至少 次，每次大概用 分钟，每周占用 时间。我平均在教室和老师办公室之间往返 次，占用 时间。
3、我在班里担任 职务，我为同学们 。我为老师们 。占用了 时间。
4、我有 特长，曾经参加 比赛（或活动），获得 奖励，为学校和一班赢得了荣誉。
5、我的值日分工是 ，我值日时在学校的量化评比中经常得第 名，为一班 （增光或摸黑）。
6、我上课爱小声说闲话，每节课平均影响周围 个同学学习 分钟。
7、我上课时，被老师明示或暗示，每天老师因为我停止讲课平均 分钟，耽误全班58位同学时间共 分钟。
8、我作业完成不好，每周被老师留下平均 次，占用老师 休息时间。 9、我为一班 。 （自愿读自己的答案）
请大家思考老师几个问题，把你的答案和感悟写在《成长档案》上： 有很多同学每天都在为你服务付出，你意识到了么？ 你在一班快乐么？
快乐来自付出！你在这个班是贡献多还是得到的多？ 你还能为一班贡献什么？
《石头汤的故事》这个班会的效果，是立竿见影的，以为集体服务为荣、违反纪律为耻，成为一种风气。再也没有挑肥拣瘦、工作推推让让的现象了。 在我的带班经验中，这是个重量级的班会策划！ 年轻的朋友们不妨试一试！ 提醒：
班会重点不是讲故事，而是故事后的思考和数学填空题，一定要具体算出来，读出来，才触目惊心，才能打动孩子们的心！
新班主任，暑假里需要做什么
如果你下学期要做班主任了，暑假就要做准备了。 1、教育技能、教育理念准备：
读书、上网，定一个暑假学习计划，看相关的班主任书籍，比如张万祥、魏书生、李镇西、万玮的书，比如我们论坛上的高手郑学志、初荷的书；多上像我们这样的教育论坛，同行切磋，会获得具体指导，重要的是会获得精神鼓舞。多上班主任论坛和博客，这是一个快速的学习途径，可以先在别人的班级故事中体验感受，也是一种实习。
通过学习，在理论上先武装起来，给自己一点底气，一点前瞻性的指导。 2、时间准备：
暑假就开始备课吧，这是早晚要做的。提前备课，备得越多越好，把教案提前写出来、把课件提前做出来。一般来说，班主任都是担任教学任务的，一开学面对学生，班级工作繁多琐碎，千头万绪，班级问题千变万化，有些是不可预料；如果是起始年级，学校安排的活动也较多，不管是新班主任，还是老班主任，都会忙得团团转，只是新班主任们会焦头烂额，会疲惫不堪，顾此失彼。而教学也是很重要的，教学是否精彩，也直接影响你在学生中的威信。教学任务也是很繁重的，作业要改，试卷要出，卷子要批改，领导要听课，要检查你的教案，新教师还要听课，也许你还要参加优质课比赛，评职称要写论文??，所以，在开学前，把能做的又必须要做的事情做好，腾出时间和精力，去专心应付班级工作，是非常重要的。
3、情感准备：
拿到学生花名册，去用心记学生名字，去了解家庭情况，去暗访小学老师，了解小学状况，总之，把你未来的学生特点尽快尽多尽准确地记入脑中。
暑假紧张一点，开学就从容一点儿；暑假勤奋一点，开学就轻松一点。