作业：2．怎样做才能公平地对待每一个学生？有教师认为，学生毕竟是未成年人，无论知识还是经验和教师相比还存在差距，怎能是平等的呢？你怎样看待这种观点？
答：（选做第 2 题）
对于‘怎样做才能公平地对待每一个学生’这样一个问题，在我看来，公平地对待每一个学生不应成为一个问题，而是应该作为一个陈述性的语句，作为一个事实去看待它。如果说真要把它当做一个问题来看，那么，首要解决的问题就应是从意识层面去分析问题存在的原因。 意识形态决定行为。若一个老师不能公平地对待每一个学生，可以肯定的是这个老师从意识形态方面就已经认定了老师与学生之间、学生与学生之间存在差异性。 老师与学生之间的关系，是教育过程中最基本的人际关系，也是社会过程当中最复杂的的一种关系。两者之间从其知识上的师生关系，平常生活中的朋友关系及某些方面的示范关系可见一斑。不同的关系决定了两者各自的位置，但是，无论是何种关系，都应该是建立在人格平等的基础上。老师与学生的人格应放在同一位置。 不能否认，在教学的过程中，老师会发现学生在学习的过程当中，有部分学生确实表现的“天才型”一些，而有部分学生又表现的像是“朽木不可雕”。应当承认，人与人之间是存在差异的，各有优缺点，教师应在教学过程中做到平等的对待每一个学生。
公平公正对待每一个学生，说来容易做到难。只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服，有感染力。在教育教学中，我们应该怎么做到平等地对待每一个学生呢？首先要一视同仁，正视差异。作为教师要相信每一个学生都有长处和不足，不要轻易地看不起自己的学生。今天学生学习不行并不代表明天他不行，学生几年后发展的差异是非常大的。当他们在学校的时候就应该给他们公平公正的待遇；第二要学会体谅和宽容。学生的身心正处于一个成长的时期，教师需要设身处地从学生角度考虑他们的感受和行为，要体谅学生同时对学生身上发生的一些不尽如人意的事情 要给予宽容。 第三，要给学生提供多样的发展机会。