2015年初级社会工作者《工作实务》真题及答案
一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)
1.社会工作者小王接待了来机构求助的小李夫妇，在他们讲述问题后，小王介绍了机构的服务范围和要求，并且与小李夫妇协商问题解决的优先次序。 小王的上述做法属于社会工作实务过程中的( )。 A.接案 B.预估 C.计划 D.评估
2.张老师发现自己班上的学生小花最近总是闷闷不乐、情绪低落，于是带着小花来见社会工作者小江。小江在询问过程中观察到，小花一直低着头不说话，都是张老师在替她回答问题。 上述案例中，小花属于( )的服务对象。 A.潜在 B.现有 12.自愿 D.外展
3.小红因婚姻问题前来求助。社会工作者小赵在仔细倾听了小红的叙述后，拟通过询问小红自己对问题的看法来明确问题。
小赵的下列提问中.恰当的是( )
A.“您认为自己的婚姻困惑是怎么出现的?” B.“您认为自己的婚姻可以怎样改善?” C.“您做过哪些努力来改善自己的婚姻?” D.“您对自己的婚姻有哪些期待?”
4.社会工作者小王正在开展一个震后伤残学生家长减压互助小组，督导要求她对小组过程的每一个环节分别做出评估。
为此，小王应向督导提供有关服务过程中的( )信息。
A.服务网络 B.服务结果 C.介入对象 D.介入行动
5.小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，需要进行基线测量。 下列测量方法中，正确的是( )。 A.观察小强目前是否欺负同学 B.观察小强目前欺负同学的次数 C.观察小强欺负同学行为的变化 D.观察小强欺负同学行为是否消除
6.社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。 下列目标中，恰当的是( )。 A.减少小强上课走神的次数 B.提高小强的学习能力
C.延长小强上课注意力的集中时间 D.改变小强注意力不集中的习惯
7.从儿童社会心理发展的角度来看，幼儿时期的儿童需要完成( )人格的培养。 A.信任 B.自主 C.勤奋 D.独立
8.某农村儿童早期综合发展干预项目中，社会工作者的工作内容之一是对儿童家长、社区医生、妇女工作者、志愿者以及普通村民开展培训，普及儿童权利知识，降低儿童遭受虐待、忽视和意外伤害的风险。
从儿童社会工作的类型上划分，上述服务内容属于( )服务。 A.替代性儿童福利 B.儿童保护 C.补充性儿童福利 D.儿童支持
9.小学一年级学生小刚，因父母入狱，没有亲戚照顾，无人抚养。为解决小刚目前的问题，社会工作者正确的做法是( )。
A.联系民政部门.帮助小刚寻找领养家庭 B.招募社区志愿者作小刚的监护人 C.联系有关部门，帮助小刚寻找寄养家庭 D.劝小刚父母好好改造。争取减刑早日回家
10.某机构社会工作者小林在贫困山区实施“6～10岁儿童教育与发展项目”。在设计儿童成长需要评估表时，下列指标中应被纳入到该评估表中的是( )。 A.家庭安全保障能力 B.家庭的社会历史情况 C.父母的基本生活照顾能力 D.儿童的身份认同状况
11.小李是儿童福利院负责家庭寄养服务的社会工作者.在对寄养家庭进行跟踪回访时，从村委会和邻居那里了解到，有一户寄养家庭的家长经常用讽刺、挖苦和侮辱性语言对寄养的残疾儿童进行管教。 此时，小李应采取的正确做法是( )。 A.向派出所报案 B.终止该家庭寄养 C.为家长提供培训 D.要求村委会严格监管
12.几名高三学生打算放弃高考，一起自主创业。他们的父母得知后非常着急，认为孩子只有考上大学才有未来。在多次与孩子沟通无果后.家长们向社会工作者小林求助，希望小林能劝孩子们放弃自己的想法。此时，小林可采用( )方法协助父母与孩子进行沟通。 A.社会观护
B.为家长与孩子举办创业方法讲座 C.资源整合
D.为家长与孩子开办亲子平行小组
13.社会工作者针对社区内16～25岁人群不同需要，开展了下列活动：为学习困难青少年提供学习方法辅导：为待业青年提供求职面试技巧训练;为婚龄青年进行正确的婚恋观教育。 上述活动属于青少年社会工作中的( )服务。 A.促进青少年成长发展 B.保障青少年合法权益 C.预防青少年违法犯罪 D.增强青少年心理健康
14.某高中毕业班选择毕业后工作的同学存在职业发展上的困惑。社会工作者小赵拟运用“生涯选择配合论”帮助这部分同学做生涯规划。 小赵首先应协助同学们( )。 A.提升职业所需的能力 B.分析职业发展前景与机会 C.掌控自己的内在世界 D.评估各种职业的报酬率
15.社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以( )。 A.从父母圈跳到成人圈 B.从成人圈跳到儿童圈
C.从儿童圈跳到成人圈 D.从儿童圈跳到父母圈
16.85岁的刘爷爷独自一人生活，前不久因中风导致行动不便，身体日渐衰弱。子女担心他发生意外，打算送刘爷爷去养老院生活。但刘爷爷不愿去养老院，担心养老院的规定会影响自己的生活习惯。面对刘爷爷和子女间的意见分歧，社会工作者应采取的介入措施是( )。 A.引导刘爷爷改变生活习惯，适应养老院生活 B.尊重刘爷爷的决定。帮助他与子女协商解决问题 C.尊重子女的决定，劝刘爷爷去养老院 D.建议子女改变想法。请保姆在家照顾刘爷爷
17.某农村社区青壮年大多外出务工，留守、独居老人占社区老年人的比例很大，其中部分老人年老体弱，生活困难。为加强这些老人的非正式支持系统，社会工作者合适的做法是( )。 A.为生活困难的老年人申请救助
B.招募和组建志愿服务队为老年人提供服务
C.请当地老龄委工作人员到社区宣传《老年人权益保障法》 D.请当地敬老院工作人员到社区做宣传以吸引老年人入住
18.社会工作者大智为失学、失业的青少年开展服务，拟根据“社会连接理论”组建一个小组。 大智设定的下列总目标中，正确的是( )。 A.帮助青少年形成良好的行为习惯 B.协助青少年树立正确的就业意识 C.提高青少年的合作意识和能力 D.引导青少年更多地参与社会活动
19.丧偶多年的张大爷，因脑溢血导致半身不遂。张大爷的女儿长期独自照顾他的日常起居，近来感到力不从心，向社会工作者小林求助。
小林拟运用“家庭思维”方法为该家庭开展服务，其适宜的做法是( )。 A.请专业康复人员定期上门提供家庭康复服务 B.邀请张大爷女儿参加照顾者支持小组