4、课堂练习，巩固小结。
首先引导学生明确牛顿第二定律的适用条件：即宏观物体的低速运动问题。公式中的力为物体所受外力的合力。
让学生利用牛顿第二定律解释说明引入课程时提出的问题，考察学生利用规律解释问题的能力。 课堂练习
（1）根据牛顿第二定律，即使再小的力也可以产生加速度，那么我们用一个较小的力来水平推桌子，为什么没有推动呢?这和牛顿第二定律是不是矛盾?
（２）下列说法中正确的是（ ）
Ａ、物体所受合力为零，物体的速度必为零．Ｂ、物体所受合力越大，物体的加速度越大，速度也越大．Ｃ、物体的速度方向一定与物体受到的合力的方向一致． Ｄ、物体的加速度方向一定与物体所受到的合力方向相同．
研究本例题的目的有两个：一是强化公式中的力是合力。二是理解牛顿第二定律最重要的两个性质：矢量性和瞬时性。 这部分我准备了以下例题：
例题 1：地面上放一木箱，质量为40kg，用100N的力与水平方向成37°角推木箱，如图所示，恰好使木箱匀速前进。若用此力与水平方向成37°角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）
目的是培养学生使用牛顿第二定律解决实际问题的能力，通过练习促使学生把知识转化为能力。
课堂小结
内容：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比。F=ma
矢量性：加速度与合外力都是矢量，它们的方向始终相同，加速度的方向唯
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一由合外力的方向决定。
瞬时性：物体的加速度跟它所受到的合外力之间存在着瞬时对应关系，加速度随合外力同时产生、同时变化、同时消失。 学习本节所用到的方法：控制变量法。
四、板书设计
板书设 一、研究过程： 控制变量法 1. m??一定时，a与F二、牛顿第二定律 1. 内容： 的三、应用及板画 A、文字表述：物体的加 速度跟所受的合外力成 ??关系。a?F 正比，根物体的质量成反 比。 表格一 2. ?F一定时，a与m的????B、数学公式：a?F/m??F?ma关系。a?1/m 表格二 C、力的单位“牛”的定义：1N=1kg.m/s2 2.理解：矢量性和瞬时性 以上就是我对牛顿第二定律的教学设计，有不妥的地方恳请各位老师指正。谢谢大家。
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