毕节市师德师风学习—— 教师个人学习心得体会
覃 敏（黔西县杜鹃街道办事处岔白小学）
经过一个周的师德师风学习，以及签订一系列的《毕节市师德师风建设责任书》、学习《教师法》、《未成年人保护法》等等，归根结底，都是希望我们能做一个合格的人民教师，为教育事业做出一份贡献。由此，我们作为教师，不得不思考：为了孩子美好的将来，为了自己及大家的幸福，我该怎样去重新理解教育的意义？该怎样去做呢？经过多年的教育实践，调查思考，我简单说说自己对教育的理解和做法。
一、对教育的理解
从事教育工作的主体主要是教师。要做好教育事业，首先教师要具备的首要素质是：有爱心。爱心是指一个人对父母兄长的感恩之心、对同辈社会的悲悯之心、对晚辈少年的仁慈之心。我们不妨问问自己：我有爱心吗？如果还欠缺一点爱心，不要紧，只要我们有坚定的信念，还可以通过各种努力来完善自我。只有我们教师有爱心了，才能教育出一个个有爱心的学子。
教育是什么？教育就是为孩子播种理想，放飞希望。教育就是善于发现孩子的亮点，帮助孩子客服困难，树立自信。教育的目的远远不只是为了孩子考高分，将来能有个高收入的好工作。当孩子犯错误时，教育更不是惩罚和打骂，而惩罚和打骂往往就是孩子变笨或犯罪的开始。我认为成功的教育是教孩子身心健康、快乐、独立、有信念、有理想。
二、关于教育，该怎样去做
当我们屡次遇到孩子们厌学、不好教、不感恩、学习能力差、怕吃苦等问题时，有的教师会选择生气、打骂、惩罚、请家长来解决问题。而有的教师则会选择静心、思考、仁爱、信任来解决问题。显然选择前者的后果很大可能是导致恶性循环。而选择后者的结果极有可能是孩子进步了不少。当然，一切好的而且行之有效的方法贵在坚持。
面对孩子我们该怎样去做，已经不言而知了。很多成功的案例不难让我们明白：“给每颗幼小的心灵送上一份爱和鼓励，就能挖掘出许多蕴藏的潜能，并能点亮一个个精彩的人生。”我们更要深知：老师一个小小的举动可能会影响这个孩子今后的一生。
美国人本主义心理学家马斯洛认为：“爱是深深地理解和接受”。巴西教育家弗莱雷认为：“没有爱心的教育，教学是毫无意义”。苏格拉底认为：“教育不是灌输，而是点燃火焰。归根结底，教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业”。 现代教育家们对教育有更深入的理解：“教师的工作是在塑造一个个鲜活的生命、充满自主性和差异性的生命，而不是在制造规格化的零件，教育需要教师的爱心、耐心、责任心”。
教育的最终目的和意义就是让人们能达到自我教育。当遇到困惑、灾难、诱惑时，仍然能保持智慧的头脑和饱满的精神迎接挑战，做到小事不计较，大事不糊涂。说到底，教育就是让每个人都做一个仁爱、平等、宽容、有责任、有良知、有智慧的合格公民，都能健康，平安，幸福地生活着。只有这样，社会才会安定，国家才会富强，世界才会和平！