服或者看到那天同行的朋友，都可能会想到狗狗。关联数越多、这个点就越明亮，就越容易从记忆中跳出来，反之，孤立存在的信息点会逐渐被淡忘。
孩子认知世界的过程中，大脑在不断的发现信息、整理信息、关联信息。如果孩子经常接触内在关联度很高的信息，它将非常容易建立关联。
卡片，就是一组组内在关联度很高的图片信息，卡片阅读就是一种方便孩子快递建立信息关联的阅读方式，能帮助孩子形成更多维度、更多层次的思维方式。
这是一组我自己找图然后冲印的狗狗卡片
前不久，我闺女去大姑家住了一晚，喜欢上大姑家的狗狗，回来说妈妈我也想养一只小狗。我问她想养什么品种的狗狗，闺女问我大姑家的狗狗是什么品种，我说喜乐蒂。又问还有什么品种，我说好多呢，有大的有小的，有各种颜色的。闺女一听来了兴趣，接着问长什么样子，哪个狗狗最温柔，哪个狗狗最可爱??我说妈妈也不知道，我们一起查资料吧。我打开电脑，闺女看到了好多狗狗的照片，问这个问那个，开心的不得了。后来我又独自找了一些背景色简单图像质量高的照片，冲印成8寸相片，贴在厨房门上。闺女看到后开心的蹦高高，然后开始选她未来的宠物狗，吉娃娃、泰迪、金毛、喜乐蒂、雪纳瑞、哈士奇??
我觉的养宠物可不是一件简单的事情，那是个生命，跟养个孩子差不多。要喂养、要陪伴、要了解它，而且不能抛弃。这跟玩具有本质区别，可不能轻易做出决定。所以我让孩子先了解一些必要的信息。除了卡片，我还准备了一些跟宠物相关的绘本。其中有一套书特别好，是一个连载的故事，从孩子跟爸爸进入宠物店挑选宠物开始，到喂养、训练、做绝育手术、遛狗、丢失与寻找等等，关键是以孩子的视角，孩子自己养宠物，自己与宠物发生的故事。这套书叫《好狗阿吉》，闺女特别喜欢，能体会到养宠物的一些过程及细节。
卡片阅读与绘本阅读，是互相补充的。绘本更有场景、情境、情节，阅读的感觉更加立体，润物细无声。卡片更结构化，去掉感觉、情感，将信息捞干的抽炼出来，非常贴近大脑信息接收处理方式，短平快。
如果把绘本和配套的内容卡片结合起来，效果是非常棒的。用绘本带入情境，用卡片建立信息模型，用绘本引发兴趣，用卡片发展兴趣。
这也就是，我们研发火车主题卡片的初衷。我们希望每一个喜欢火车的小朋友，在阅读火车绘本时，手里都能有一套火车卡片。
我们收集了几十册火车绘本，认真阅读每一本，将其筛选、分类、分龄，制作了火车主题推荐书单。然后根据这些绘本涉及到的共性内容，设计了三组火车主题卡片。
也就是说，只要你的孩子喜欢火车，是个小火车迷，不管你家里有几本火车绘本，有哪本火车绘本，用这三组火车主题卡片，作为绘本阅读的补充阅读材料，都是非常棒的。
比如，《第一次发现·火车》中有一页，是介绍高速列车
《火车世界》里也有一页介绍高速列车
还有很多火车书中有相关内容的介绍，都是举例介绍，一个火车到三个火车，篇幅所限，不可能介绍更多。读到这里，孩子心里其实有个小念头，就是想知道全世界还有哪些高速列车，它们长什么样？外部有什么特征？里面是什么样的？多少速度？哪个国家的？什么动力方式？最大特点是什么？由于年龄不一样，爱好程度不一样，接触火车的时间不一样，每个孩子的问题可能会不同，但是那个想知道更多的探索小念头，肯定都有在大脑中闪过。但是，这些闪过的一个个小念头，孩子有机会表达吗？妈妈们有机会听到吗？表达了听到了，有多少被实现了？大多数只是一闪而过了，好遗憾！
那么，这时候，如果妈妈拿出一整套火车卡片《世界最快的十大火车》，系统全面的让孩子看到了解到，孩子那个探索的小念头就得到了很好的承接，下一次冒出的探索小念头，孩子就会说出来，因为孩子得到过一次圆满的承接。妈妈才有机会接收到这些信息，才有机会给予更好的承接。