那你们想不想也他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。（学生活动） 2、找朋友
（书中第16页的第6题）
活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。 （集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励） 三、全课小结： （略） 四、完成作业 P16：7
第八课时：十几减5、4、3、2
预习要求：看课本第17页，试着做一做。 教学要求：
1、通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。 3、学会用所学的知识解决实际问题。 教学重点：
掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。 教学难点：
正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 教学过程：
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一、复习 1、口算
11-8 14-6 13-8 15-6 11-7 17-9 12-7 16-8 2．看卡片，说出( )里应填多少。
3十( )＝12 5十( )＝13 2十( )＝11 5十( )＝14 4十( )＝12 4十( )＝13 3．12—6＝6，说一说想的过程。 二、新授
1．出示例4。 (1)独立计算，指名板演。 (2)谈一谈你是怎样算的： (3)小结。 三、巩固练习
1．完成P17页的“做一做”7
让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。 2．做一做思考题。 3、完成练习四的第2题。 四、布置作业。 板书设计：
5＋8＝13 7＋6＝13 13－5＝8 13－7＝6 13－8＝5 13－6＝7
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第九课时：十几减几练习课（1）
教学要求：
1、通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。
3、学会用所学的知识解决实际问题。
教学重点：掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。
教学难点：正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 一、基础练习。
1、说一说你的前后左右各是谁。 2、按要求做题。
二、加强练习。 1、师问生答。
3、综合练习。
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（1）算一算，填一填。
（2）认真计算。
（3）画线计算。
三、解决问题。
四、教师小结学生对知识的掌握情况。
15 第十课时：十几减几练习课（2）
教学目标：
1．使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。
教学重点：熟练掌握十几减几的计算方法。 教学难点：正确地迅速地计算十几减几的退位减法。 一、复习
教科书Pl8第3题
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二．课堂练习
1．完成P18页的第4题。
首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式。 2．完成P18页的第5题。
学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。 3．完成P19页的第6题。 学生独立完成，集体订正。 三、布置作业
第十一课时：十几减几练习课（3）
教学目标：
1．使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。 教学重点：
熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。 教学难点：
找出知识之间的联系。 教学过程： 一、复习。 二．课堂练习。
1．完成P19页的第7题。 学生独立完成，集体订正。
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