第十八课时 素描静物写生——常见的问题及处理方法
1整体“花”的原因画面缺乏整体感或反光过跳，高光较多，较碎。局部精细，整体破碎。画面暗部反光强调过多，
至超过了亮部，给人杂乱无章的感觉。
甚应该怎么处理？对策：树立整体的作画步骤，整体—局部—整体。将画面的所有暗部的反光压灰，而亮部也要理，要记住：固有色的浅的物体暗部也浅，固有色重的物体暗部也重。
2整“灰”的原因1）画面物体的固有色深浅分不开，该画重的物体画的不重，该画亮的物体反而偏重，这样各物体间的色调相对接近，自然显得灰2）物体自身在塑造时受光部位与背光部明暗差别不大，对比不强，也会“灰”了
对策：强化明暗对比关系，大胆留亮亮部和加重暗部的调子，使画面大的明暗关系明朗化。 3“糊”的原因：结构含糊不清，调子似是而非，画面一塌糊涂。
对策：从结构上去分析研究，尤其是结构组织，透视比例，明暗原理的形成等，先把结构说清楚，物体的边缘线的虚实处理得当，要有明暗对比。
4“木”、“板”的原因明暗交界线的变化概念化，无虚实变化，而又将轮廓抠得过重，画面呆板。
对策：注意“明暗交界线”的变化，色调变化符合形体的转折，轮廓线应理解为物体与背景的色调区别，有强有弱，不能靠画重表现物体。
作业做小构图练习，一个色罐，一个白瓷盘，三到五个苹果，一块深灰色的布 。
第二课堂活动教学总结
高一美术老师方海燕
一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行第二课堂的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作总结如下： 一、 美术课堂实践
一个学期的实践教学中，我越来越清晰地认识到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。我也深刻地感受到：新理念提倡“过程更重于结果”，美术教育应在参与艺术活动过程中使学生的身心得到健康发展，得到自主发展
的空间，从接受艺术技巧的教育转向接受艺术能力的美术教育。我终始以“激发兴趣、自主参与”教学策略来进行教学。一件好的美术作品，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，而要使学生的学习兴趣长久保持却不是一朝一夕的事，需要我们从符合学生年龄特征和认知习惯对教学内容重新组织，加强学生对课程的认同感。通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。比尔?盖茨说过；“兴趣是成功的动力”，在美术教学中进行“激发兴趣、自主参与”的运用研究，可以有效地优化教学情景、优化师生关系、让学生以更加积极主动的姿态介入到学习活动中来。 二、使学生形成基本的美术素养
在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。总之，在实际教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。深信，只要付出必有收获！不求最好，但求更好。在艺术的道路上，坎坷与希望并存，挑战与机遇并存。上好每一堂美术课，向学生传授浅显的美术知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。在美术学习过程中，激发创造精神发展美术实践能力，形成美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。认真做到每堂课都能使学生有兴趣。 三、完成学校其他工作
对于学校布臵下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任
劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期来的工作，有自己在工作中的不足之处：
教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。