课程；高中以 分科课程 为主；从小学至高中设置 综合实践活动 。 82、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在 知识、技能、能力 、态度 等方面的基本要求。 83、转变学习方式，要以培养创新精神和 实践能力 为主要目的。 84、新课程强调建立促进学生发展全面发展、教师素质 不断提高和 教学实践的评价功能不断改进。 85、为保障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求，本次课程实行 国家 、 地方 和 学校 三级课程管理。 86、本次教学改革要求改革旧的教育观念，真正确立起 义务教育 与 素质教育理念 相适应的体现一的教育观念。 87、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：抛锚式 88、提出不愤不启不悱不发的教育家是 孔子 。 89、美国心理学加德纳提出的理论是 多元智能理论 。 90、教育的最高宗旨是 培养人 。 91、创新教育核心是培养 创新思维 92、提出教育生活理论的教育家是 杜威 93、陶行知生活教育的方法论是 教学做合一 94、新课程回归生活最明显的体现在 综合实践活动课程 95、现代活动教育理论形成的心理学基础是 发生认识论 96、主张教法要根据学法的教育家是 陶行知 97、1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是 活动课程 98、现代发现法的倡导者是 布鲁纳 99、教学要旨在学生发展和全面的理论根据是 主题教育理论 100、课型按上课的形式来划分可分为： （讲授课） 、 （自学辅导课） 、（练习课） 、 （ 复习课） 、（ 实践活动课 ） 、（ 实验课 ） 等
101.教材改革应有利于引导学生利用已有的（ 知识 ）和（ 经验 ），主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师（创造性）地进行教学。
102、本次课改中提出的“课程”是指“设置 （实验） 并使学生在这种情境中获得 （自学能力） 的 过程”。