作者以下棋作喻，得出启示，即观人之失易，见己之失难。警戒那些主观臆断、盲目自大、强不知以为知的人，从而教人领会做人的正确道理。 2、本文在论事说理方面有什么特点？ 由事入理，以小见大，议论切实中肯。 3、背诵本文的第二自然段。 4、布置作业。
写一段自身经历，并借事说理，要求要有说服力。 《人间词话》思考练习 谈谈你对“有我之境”和“无我之境”含义的理解，并用以前学过的古诗词的例句予以阐释。 所谓“有我之境”，就是在作品中体现出较为浓厚的作者的主观色彩的这样一种艺术境界，如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”；而“无我之境”，就是在作品中作者的主观色彩较为隐晦，创作主体和客体完美地统一、融汇在作品里的这样一种艺术境界，如“采菊东篱下，悠然见南山”。
2、你对“古今成大事业、大学问者”必须经历的三种境界是怎样理解的？
昨夜西风凋碧树。独上高搂，望尽天涯路”的第一境界，应该是指寻求确立理想的目标的阶段；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的第二境界，应该是指为实现理想的不懈努力的阶段；“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处”的第三境界，应该是指理想目标的获得，是从必然王国进入自由王国的阶段。想想人生事业，都应该有这种感受。 3、什么是意境？请举例分析说明。 所谓“意”，就是诗人的思想感情；所谓“境”，就是诗人所描绘的人、事、景、物。所谓意境，就是作者在作品中所描绘的生活场景与作者的思想感情有机融合而形成的一种艺术境界。 《又是一年芳草绿》思考练习
1、通过这篇文章可以看出老舍是怎样一个人？试加以概括说明。
谦虚而自信，踏实而勤奋，不自以为是，不趋炎附势，不哗众取宠，不拒绝批评，客观看待自己，和气友善待人，率真自然，达观乐观。 2、文章中说：“世界确是更‘文明’了，小孩也懂事懂得早了，可是我还是愿意大家傻一点”。作者为什么愿意“大家傻一点”？
“傻一点”并不是真傻，而是指要单纯一点，不要过早地象成年人那样老成、世故。从中可以看出作者渴望童心、希望保持年轻的心态。 3、这篇文章在写作上有何突出特点？
一是寓庄于谐，构思巧妙；二是语言生动，风趣幽默。 4、模仿该文的风格，写一篇介绍自己的短文。（略） 《听听那冷雨》思考练习
一、本文表达了怎样的思想感情？
本文主要抒发了一个远离大陆多年的游子对久别故土的深切思念和对祖国悠久历史文化的热切眷恋之情。
二、本文在艺术构思上有何独特之处？ 本文一反前人多以暖色调描绘春雨的写法，而是以“冷雨”来写春雨，不仅写了冷雨的可嗅、可观，而且更突出描写了冷雨的可听，从听觉上来表现作者思乡欲归而不能的抑郁感伤之情。这在以往的作品中，是很少见的。构思的新颖还体现在叙述的角度上，作者没有采用一般文章通常使用的第一人称，而是用了第三人称的写法，人物的情感流露仿佛一个个蒙太奇镜头，使读者尽收眼底，一切都象读者自己发现的一般真切自然。并且，这种人称叙述方法能够使抒情主人公更好地融入景物、背景之中，人景融为一体，造成一种特殊的美感，一种和“夕阳西下，断肠人在天涯”极为相似的艺术表达效果。
三、试分析本文的语言特点。
本文语言上最突出的特点便是大量使用重叠的手法，有的叠字，有的叠词，有的叠句；有的对偶重叠，有的排比重叠，有的则反复重叠。句式上采用长句和短句结合的方式，短句少则二三字，长句多则超过20个字，有的句子甚至中间不加标点有意形成长句，如“雨是阴潮润润的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨”等。长短错落的句式与叠字叠句结合起来，造成一种回环往复、连绵不绝的语势和耐人寻味的效果。 四、文中哪些地方是采用对比手法来增强抒情表达效果的？ 第4自然段通过“雨”与“rain”、“pluie”的对比，说明“雨”字视觉上的美感。第6自然段通过溪头山与丹佛山的对比，表现中国山水所独有的诗的意境和韵味。第13自然段通过七十年代“公寓的时代”与过去的时代、“没有音韵的雨季”与“瓦的音乐”的雨季对比，表现作者昔日熟悉的生活场景已荡然无存，而只能从历史的记忆中追寻的伤感。最后两自然段通过白发者徒自“听那冷雨打在伞上”与一对年轻恋人在伞下“美丽的合作”对比，表现作者岁月无情、思乡欲归而不能的无奈与感慨。 《怀念萧珊》思考练习
一、本文是如何于个人不幸中揭示深刻的社会主题的？ 文中突出写了萧珊的普通，正是这样一位普普通通的善良女性却无辜受到牵连、身心备受折磨。同时，文中还写了周信芳的妻子等无辜遭受迫害的人们，这一切都是文革时代悲剧所造成的，从而揭示出萧珊悲剧同时也是社会悲剧。 二、本文表达了作者对萧珊怎样的感情？ 表现了作者对亡妻的深切眷恋和无限怀念之情 三、结合本文具体内容，分析萧珊的个性特征。
萧珊是一个心地善良、形象美丽、普普通通的女性，一位家庭中的贤妻良母。 四、作者在本文开头说：“在五十年前我就有了这样一种习惯：有感情无处倾吐时，我经常求助于纸笔。可是一九七二年八月里那几天，我每天坐三四个小时望着面前摊开的稿纸，却写不出一句话。”这是为什么？
这点明了萧珊去世的特殊岁月──“文革”期间。那时，作者被强行剥夺了写作的权利，还没有表达自己感情的自由，甚至连自己的思想感情都不敢有了。 《红楼梦》思考练习
1、概括宝玉和黛玉的性格特征，并做具体分析。 贾宝玉和林黛玉是两个具有叛逆性格的典型形象。
2、宝、黛二人互为知己而又彼此钟情，为什么会发生口角之争？
在当时社会的礼教束缚下，感情不能直接表露，导致彼此之间的猜疑、试探，以至言语相激、误会顿生。表面上的口角之争，实则透露出宝、黛二人内心的深情。 3、本文是如何来成功地刻画人物的？试举例加以说明。
善于运用个性化的语言和情态、动作描写揭示人物的复杂心理，刻画人物性格。\ 4、鲁迅在评论《红楼梦》的价值时说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”结合本文，谈谈你对此的看法。
鲁迅在这里强调《红楼梦》人物刻画的两方面特点：一是“敢于如实描写”，突出人物形象的真实性和典型性；二是和“好人完全是好，坏人完全是坏”大不相同，突出人物形象的复杂性和丰富性。与“好人叙好，坏人叙坏”、注重类型化塑造人物的中国传统小说相比较，《红楼梦》在这两方面的确超越前人而取得很高的成就。 《围城》思考练习题答案
1、概括这篇课文的主要内容。
本文主要描写了方鸿渐等人初到三闾大学应聘任教时的经过，作者通过他们到校后与校长、同事之间的接触与交往片断，形象地展示了各色人物不同的内心世界和行为表现，对旧中国许多知识分子身上所存在的人格虚伪、鄙俗、丑陋的劣根性与官场中的权诈、腐败现象进行了无情的揭露和讽刺。在小说《围城》中，这一部分是最具有典型意义、最具有批判力度和思想性、而且描写也最为精彩的内容之一。
2、方鸿渐是一个什么样的人物？结合课文分析其性格特征。 本文对人物个性的描写非常突出，小说《围城》中的几个主要人物在这里都有精彩表现。如高松年的虚伪狡诈、老于世故、善于钻营、玩弄权术；李梅亭的喜好炫耀、看重名利而又善于权变；韩学愈的外表木讷却又工于心计、擅长于骗术；顾尔谦的低三下四、谄言献媚；陆子潇的打探消息、通风报信等。与这些人物相比较，方鸿渐的身上则更多地体现出诚实、单纯、正直、善良的个性特点，也正因为如此，他在与周围人的周旋中才常常会遭受愚弄和欺骗，才会不被见容于当时的社会。
3、试分析这篇课文在写作上的主要特色。 答案见【艺术特色举要】。 4、回答下列问题：
（1）这段文字分别写出了高松年和方鸿渐怎样的性格特点？ 高松年是虚伪狡诈、老谋深算；方鸿渐则是诚实、善良、单纯。 （2）这段文字使用了哪些人物描写方法？
写方鸿渐主要用了心理描写和语言描写的手法，而写高松年则主要使用带有夸张性的细节描写。
（3）这段文字主要用了什么修辞手法？ 比喻与夸张。
4）这段文字是如何产生讽刺效果的？
主要是通过人物表情的细节夸张，以及人物与人物间的强烈对比产生讽刺效果。 《春之声》思考练习
1、这篇小说表现的主题是什么？
小说通过描写工程物理学家岳之峰回家探亲途中的车上见闻及联想，热情歌颂了改革开放初期中国社会呈现出的新的气象和转机，表达了对祖国春天的深情呼唤。 2、这篇小说主要运用什么方法来创作？ 意识流手法。 3、这篇小说在结构上有何特点？ 采用放射性的心理结构方式，打破了历史时序和空间界限，按照人物在特殊环境中的心理流程组织材料，具有节奏快，跨度大，容量大，富有开阔的空间感和纵深的历史感的鲜明特色。作品将国内国外，车内车外，历史、现实与未来，城市与乡村，方言、北京话与德语，政治的经济的，陆地的海洋的天空的，耳闻目睹的与所思所想的，生活的旋律与音乐的旋律等等大量的材料，随着意识的流动而随意地快速地剪切组接，形成了意识流小说独有的特点。 4、“春之声”具有什么象征意义？ 象征着新时期祖国的春天，新生活的春天。这样，祖国之春也伴着自然之春而来。当然，“春之声”又有着更广的象征意义。作品中说：“在我们的生活里，在我们每个人的心房里，在猎户星座和仙后星座里，在每一颗原子核，每一个质子、中子、介子里，不都包含着春天的力量，春天的声音吗？”春之声，又是美好的象征，生机和力量的象征。 风波思考练习题
一、小说写的是一场什么风波？作者为什么要写这样一场风波？
小说通过1917年张勋复辟事件在江南水乡所引起的一场辫子风波，真实地反映了当时中国农村的社会现实，深刻地说明了辛亥革命并没有给中国农村带来根本变革，农民们仍然
缺乏民主主义觉悟，政治上、经济上、精神上依然处于被压迫、被剥削、被奴役的境地。 二、作者是怎样塑造赵七爷、七斤这两个人物的？简要概括两个人物的性格特征。 小说成功地塑造了几个个性化的人物形象，典型地反映出当时农村不同人们真实的存在状态。如七斤是一个愚昧麻木、胆小怕事、缺乏觉悟的落后农民典型；赵七爷是一个顽固守旧、不学无术、装腔作势、时刻梦想复辟的封建遗老典型；七斤嫂愚昧无知而又刁蛮泼辣，八一嫂心地善良，九斤老太则是永远都不满现实、总是怀恋过去的不平家典型。 三、九斤老太是个什么样的人物？作者主要运用什么手法来刻画她？ 九斤老太是个永远都不满现实、怀恋过去的不平家。作者主要用了个性化的人物语言描写来刻画她。无论什么时候，她总是重复着“一代不如一代”这一句话。 四、小说中的环境描写有什么特点？
环境描写。小说开头有段江南水乡的环境描写，渐渐落山的太阳、靠边的乌桕树叶、几个花脚蚊子、农家的烟突、以及农家晚饭所用的小桌子和矮凳等，共同组成了一幅“田家乐”的风景图。这些描写，正表现出当时落后封闭、传统守旧的农村现状，而且与结尾相呼应，对辫子风波起到了以静衬动的作用。 五、小说的结尾有何巧妙之处？
小说结尾多处使用了象征暗示的手法，如九斤老太“仍然不平而且康健”，象征着保守复旧的思想仍根深蒂固；六斤“新近裹了脚”，象征着封建传统的束缚仍在下一代身上继续；六斤“在土场上一瘸一拐的往来”，象征着中国社会仍在痛苦中重复着老路。这些象征手法的运用，使结尾含蓄巧妙，大大深化了作品的思想主题。 《哈姆雷特》思考练习 1、《哈姆雷特》的主要矛盾冲突是什么？
主要冲突是哈姆莱特与他的叔父克劳狄斯之间的冲突，它深刻反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐的矛盾。
2、为什么说哈姆莱特的形象是人文主义者的典型形象？ 哈姆莱特作为悲剧的主人公，是以人文主义的典型形象出现的。他是恩格斯所称赞的文艺复兴时期的“巨人”，赋有“巨人式”的“那种性格上的完整和坚强”。他仿佛是“全面发展”的“当代英雄”，如奥菲利娅所说：“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。他是才德兼备的理想的君王，如福丁布拉斯所说：“要是他能够践登王位，一定会成为一个贤明的君主的”。他坚持美好的理想，坚持社会改造，宁愿为“重整乾坤”而受苦受难。他嫉恶如仇，敢于揭发社会上的一切伪善和恶德。同时，他和当时的一些先进的人文主义者一样，对社会矛盾的认识还不够彻底，在具体行动上有较多的思虑，常常不能表白郁结的“心事”，甚至由于“因循隐忍”而没有采取果断行动。哈姆莱特因其鲜明独特的个性而成为世界文学中著名的艺术典型之一。 3、“生存还是毁灭”这段独白，表现了哈姆莱特怎样的内心世界？
“生存还是毁灭”的独白，不仅本身是首富于揭露性和哲理性的好诗，也是理解主人公性格的一个重要的钥匙。哈姆莱特是个富于理想、敢于行动的人，但身遭变故，理想破灭。他奉命复仇，但客观上任务的艰巨和敌人的强大，主观上反对暴力而又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而出现内心的矛盾。通过这段独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。 《日出》思考练习
1、简要分析李石清这一人物形象。
李石清是一个生活于底层而拚命想要挤入上层社会的一个阴险市侩的投机典型。他痛恨上层社会的龌龊，却又不择手段地往上爬；鄙视上流人物的丑行，却又违心地巴结奉迎；冷酷对待小人物的不幸，却又尚未完全泯灭人类的良知与同情。这是一个置身荒淫糜烂的大都
市中、心灵被窒息、毒化和扭曲的具有复杂性格的人物。 2、、怎样理解该剧表现的主题?
该剧通过上层与下层两个社会的强烈对比，揭露和鞭挞了那个“损不足以奉有余”的社会制度。 3、、阅读全剧，分析这部剧作的结构艺术特色。
在《日出》中，作者舍弃了《雷雨》中过于注重情节和人物集中性的精巧结构，而采用片段的结构，通过穷人和富人两个世界的对比，来揭露社会制度的不合理性，以揭示“人之道损不足以奉有余”的深刻主题。 4、、分角色朗读选文的台词，体会角色的个性特点。 牡丹亭思考练习
1、本折戏表达了怎样的主题？
文中通过杜丽娘私自与丫环春香到后花园赏春，描写了大好春光引发她青春的觉醒，并产生冲破封建礼教束缚的强烈愿望和对美好爱情的热烈追求，从而表现了作者“崇尚真性情，反对假道学”的进步思想。
2、分析杜丽娘的性格特征，并说明作者是怎样刻画杜丽娘内心世界的。 杜丽娘是一个受到封建礼教的禁锢和压抑，而又渴望个性自由，大胆追求美好爱情的女性形象。课文通过杜丽娘游园的场景，将杜丽娘的寂寞生活与园内的明媚春光形成强烈对比，从而展示这一人物微妙复杂的内心世界，显示其独有的性格特征。如“绕地游”一曲为读者呈现出一个春晨倦起、慵懒不堪的深闺少女形象，以及她烦闷无端的心理状态；“步步娇”一曲后半部分描写杜丽娘梳妆情景，反映了她在封建礼教的禁锢下顾虑重重、惶恐不安的心态；“醉扶归”一曲写杜丽娘对自己美貌的赞美，体现了她对自己情思萌动的喜悦，无人赏识的苦恼以及她对寂寞、单调生活环境的怨恨不满。 3、划分段落层次，并概括各层大意。 课文内容按游园过程可分为三部分：
第一部分（从开头到“则怕的羞花闭月花愁颤”），写杜丽娘游园前晨起打扮的情景，突出其爱美天性，表现了她对缭乱人心的春天景色、自己的青春美貌“无人见”的苦闷之情； 第二部分（从“（贴）早茶时了，请行”到“呖呖莺歌溜的圆”），写杜丽娘游园的过程及感受，睹物思人，遂觉青春虚度，从而产生了对封建礼教的强烈不满； 第三部分（从“（旦）去罢”到结尾），写杜丽娘游园之后的孤独、怅惘。 四、解释句子中加点的字词：
1. 袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。摇曳飘荡。
2. 踏草怕泥新绣袜，惜花疼煞小金铃。作动词，沾污。 3.锦屏人忒看的这韶光贱。太。
4. 是花都放了，那牡丹还早。凡是，所有的。 5.这园子，委是观之不足也。实在是。