龙门农场小学标准化学校专题片角本
农垦北安分局龙门农场座落在小兴安岭南麓，她犹如一块巨大的宝石镶嵌在岭峰之阳。就在这片人杰地灵的黑土地上，一颗璀璨的新星正在发展中悄然崛起，这就是龙门农场小学。近年来，随着教育体制改革的不断深化，这里的教学质量和校园文化建设取得了显著的成效。优美的育人环境，优良的办学条件，严谨的管理制度和一支团结向上，业务精干的教师队伍，无不展示着这里独特的风采。
龙门小学现有12个教学班，在校生404人，其中教师28人，行政人员3人。生均校园面积90.8平方米，生均运动场面积44.1平方米，生均绿地面积8.2平方米。龙门农场小学在新的教育体制改革的征途中，描绘了一幅开拓创新、拼搏求实、全面发展的美好人生画卷。
龙门农场小学始建于1957年8月，当时只有40名学生，教室也只有一间，既是宿舍又是食堂，办学条件异常艰苦。经过六十年来农场几代人的不懈努力和教育改革的不断深入，龙门小学在发展中不断壮大。特别是近几年，农场党委和各级领导高度重视教育发展，不断加大教育投资力度，几年来，先后投资900多万元，建造了2233平方米的学生公寓和学生餐厅，维修了小学教学楼，新建了530平方米综合活动室。2008年农场投资装备了安全监控设施，2009年10
月又为每位教师配备手提电脑，实现了校校通，促进了学校教学现代化信息建设。学校进行全面规划，校园规划科学合理，分为四区：即绿化区、运动区、生活区、教学区。为建设标准化学校，农场又投资为学校更新了栅栏、电动校门，装备了校园网络、教师电子备课室，实现学校办学条件优质化。
从此，龙门小学的育人环境得到了彻底的改善。现如今的龙门农场小学已是绿树成荫，高楼耸立，花团紧簇，飘香四溢。低垂的柳枝轻拂平整的榆墙，金黄的万寿菊点缀在花坛中央，寓意深刻的雕像，凉亭学影，被人们赞誉为“龙门的小花园”。
在几年的改革创新实践中，龙门农场小学先后被授予分局级“文明单位”、总局级规范化建设合格小学、分局级“绿色学校”、总局级“绿色学校”、2005年4月获总局级“文明单位”、2006年授予分局级“合格学校”。 2007年9月代表黑龙江省参检单位之一顺利通过国家“两基”复检，同年11月顺利通过省“双高普九”验收，并得到检查组专家的一致好评。2009年龙门小学又晋升为“省级绿色学校”；这一切成绩的取得缘自于农场党委的高度重视，学校班子的正确领导，缘自于龙门小学几代人对教育孜孜不倦的追求。几年来我场小学在办学过程中逐渐形成了自己的办学理念，那就是：以人为本，和谐发展；求真务实，强化管理；抓教研，促教学，提高质
量；抓德育，求创新，培养素质。
实践认识到要全面发展小学教育事业必须优化育人环境，加快新课程标准的步伐，使全体师生在优雅的环境中学习、创新，使师生的思想得到升华。因此，学校领导班子多次召开会议，成立领导小组，落实责任，严密组织，建立奖罚激励机制。对全体教师实行工作量化考核，岗位工资制，各尽其职，从而确保教育教学工作向着规范化、制度化、标准化的方向健康发展。
教学工作是学校工作的重点。龙门农场小学的学生来自本场及周边乡村，学生素质参差不齐。学校除了开展扎实严谨的教研活动外，还树立起坚定的教学指导思想，那就是：“面向全体，尊重个性，分层施教，全面提高”，为此学校实行了教学评估与量化考核相结合的实施方案，及时了解教师教学、学生学习中出现的问题，从而适时地调整教学进程和方法，稳步推进教学发展。学校教学组对每个班成绩落后学生的情况了然于胸，并且每周一次与这些同学谈心、交流，发现其闪光点，及时表扬鼓励，同时帮助他们找到不足，鼓励他们继续努力，不断努力，坚定“新世纪，我能行”的必胜信念。
在新课程改革活动中，学校还把健康课和信息课融入课程编制，《法制教育》、《新三字经》、《弟子规》、《成语故事》等课编为校本课，从而使各学科开课率达100%。学校在教
导处的组织下，通过集体备课、说课、听观摩课、评课等多种形式，探索教研教改的新内容、新目标，同时要求每位教师学年初设立科研课题，学年末写出相应的论文。在教师现代化教学方法和手段培训方面，学校利用业务学习时间对教师开展计算机应用、多媒体使用、课件制作等讲座，同时规定，外出学习或听课的教师，回来后要讲一节汇报课，以便交流经验更好的促进教学。
一分耕耘一份收获。在2008--2009学年组织的五场毕业班文化素质抽样测试中各学科成绩均优秀。2007年在垦区小学生习作评选活动中，有2名同学获省级一等奖，有3名同学获省级二等奖，2名同学英语竞赛获垦区二等奖；2008年小学“希望杯”全国数学邀请赛中，有6名同学获国家级一等奖，12名同学获国家三等奖。三年来，全校共有50余篇论文获总局级以上奖励，其中获省级论文20余篇，总局级论文30篇，其中教师王青申撰写的论文《思想品德课与环保实践例谈》获国家级一等奖，并发表在《中国当代教育科研与实践》上。
龙门农场小学的办学目标是：优化基础，强化素质，全面发展，学有所长。学校建立了德育工作网络系统，形成了以政教处主抓，各中队辅导员具体负责，科任教师协管，大队委监督的德育工作网络。同时建立以公安、交通、政法、环保等主要部门参与的社区德育工作指导和共建网络。由家
长代表组成的家长委员会，配合教育和保障管理的家庭教育网络，形成了学校、社会、家庭三位一体教育体系，从而使德育工作由单一的学校教育走向了与社会相结合的科学教育系列。
为了优化育人环境，强化德育管理，提高学生的综合素质，学校除利用《小学生守则》《小学生日常行为规范》来约束学生的行为外，还利用红领巾广播站、宣传栏、电视、校《萌芽报》等传播媒体对学生进行“五心”、“五自”、“五爱”、“五旗”教育。学校还充分利用每年的“学雷锋活动月”、“植树节”、“4.22地球日”等特别节日，广泛开展宣传教育工作。为了把学雷锋活动深入持久地开展下去，并适应时代发展的需要，少先队结合“雏鹰行动”，在全校成立了“爱鸟、护鸟”队、“爱心队”“护林防火宣传”队等10个小队，活跃在大街小巷、居民区、老干部活动中心等基地，掀起了雏鹰假日小队、手拉手献爱心文明活动的高潮。三年来小学生累计捐款12563.58元用于贫困学生的资助，用自己的实际行动为学校的精神文明建设做出突出贡献。
学校的“义务防火宣传队”是龙门农场小学德育工作的又一特色，距今已有二十年之久。每到春秋两季，队员们手拿护林防火宣传单，走家串户，宣传防火的重要性。宣传加强环境保护，不要随地吐痰，不乱扔垃圾，不损害花草树木，不损坏公物等,取得了良好的教育效果。得到了社会的一致好