A.限制草履虫运动 B.增加营养 C.便于计数 D.增加温度
31. 草履虫进行生命活动的能量来自 （ A ） A.线粒体 B.叶绿体 C.食物泡 D.线粒体和叶绿体
32.人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有 （ D ） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
33.下列各项中，不属于器官的是 （ D ）
A.番茄的茎 B.蚕豆的花 C.人的胃 D.血液
34.植物的营养器官不包括 （ D ） A.根 B.茎 C.叶 D.种子
35.人的肝脏是属于哪个系统的器官 （ C ）
A.呼吸系统 B.循环系统 C.消化系统 D.泌尿系统
36.生物体的结构是有层次的，我们常吃的苹果属于 （ C ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体
37.生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是 （ A ） A.细胞 B．组织 C．器官 D．系统
38.参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统有 （ C ） A．消化系统和呼吸系统 B．消化系统和神经系统 C．神经系统和内分泌系统 D．呼吸系统和内分泌系统
39.人体的结构层次按由小到大顺序排列的一项是 （ A ） A．细胞→组织→器官→系统→人体? B．细胞→组织→系统→器官→人体 C．细胞→器官→系统→组织→人体? D．人体→系统→器官→组织→细胞 40.每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是 （ D ） A.植物体→组织→器官→细胞 B.细胞→器官→组织→植物体 C.细胞→组织→器官→系统→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体
41.下列属于植物组织的是 （ B ） A．一个受精卵 B.一块洋葱表皮 C.一个西红柿 D.植物的根
42. 下列各植物结构中，属于器官的是 （C ）
43. 生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于 （ A ）
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2017-2018学年 七年级 生物 复习学案 使用时间： 2017年10月 日
A.器官 B.组织 C.系统 D.无法确定
44. 我们常吃的桃的结构层次可以排列为： （ A ）
A. 细胞→组织→器官 B. 细胞→器官→个体 C. 组织→器官→个体 D. 细胞→器官→组织 三、填图
1. 认识植物细胞各结构名称，并说出它们的功能
①细胞壁，功能：保护细胞内部结构，维持细胞正常形态 ②叶绿体，功能：与光合作用有关，能把无机物合成有机物 ③液泡，功能：含有细胞液，与细胞的吸水和失水有关 ④细胞质，功能：进行生命活动的重要场所 ⑤细胞核，功能：含有遗传物质，传递遗传信息
⑥细胞膜，功能：控制物质进出细胞，保持细胞内环境的稳定 ⑦线粒体，功能：与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量
2. 比较下列两幅图片，据图回答 （1）填出图中各部分名称 ①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥细胞质
（2）动物细胞示意图是乙图，你的判断依据是该细胞最外层没有[① ]
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细胞壁，细胞质中
无[③ ]叶绿体和[⑤ ]液泡。
（3）动植物细胞的相同点：细胞结构都具有[② ] 细胞膜、[④ ]细胞核和[⑥ ]细胞质，且基本功能相同。
（4）动植物细胞的不同点：植物细胞都有细胞壁、成熟的植物细胞还有液泡，绿色植物的叶肉细胞等还具有叶绿体，而这些结构动物细胞都没有。 （5）具有支持和保护作用的结构是[① ]细胞壁。
（6）吃苹果时感觉有甜味，这些有甜味的汁液主要存在于[⑤ ]液泡中。
（7）用显微镜观察人的口腔上皮细胞，因为它几乎透明，应将视野调暗些，方法是使用小光圈或平面反光镜。
3. 右图是草履虫的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）使草履虫在水中旋转前进的结构是[1 ]纤毛。
（2）草履虫的食物从[3 ]口沟进入体内，形成[4 ]食物泡它随[9 ]
5612细胞质的流动逐渐被消化和吸收。不能消化的食物残渣由[10 ]胞肛排出体外。
（3）草履虫呼吸时氧的摄入和二氧化碳的排出都是经过[2 ]表膜
进行的。
783（4）[6 ]伸缩泡能把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。 （5）草履虫在适宜的环境中通过细胞分裂进行生殖。
9410四、实验探究：草履虫对外界刺激的反应
1. 提出问题：草履虫能对某种外界刺激作出反应吗？ 2. 作出假设：草履虫能对某种外界刺激作出反应。 4.设计的实验方案是（根据提示完成） 清水
观察玻片上两侧草履虫的运动情况，描述现象：
甲：草履虫游向清水一侧；乙：草履虫游向肉汁一侧；丙：草履虫游向没放食盐一侧。 5.得到的实验结论是：草履虫能（能或不能）对外界的刺激做出反应，避开不利刺激而趋向有利刺激。
培养液甲食盐培养液乙培养液肉汁食盐培养液丙培养液
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