2 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Lesson 4 Text Appreciation & Extension (review and exercise) May Day long holiday Lesson 6 Death of a Pig: warm-up & background information Lesson 6 Text Appreciation (structure, general idea & paraphrase) Lesson 6 Text Appreciation Lesson 6 Text Appreciation & Extension (review and exercise) Lesson 8 A Rose for Emily: warm-up & background information Lesson 8 Text Appreciation (structure, general idea & paraphrase) Lesson 8 Text Appreciation Lesson 8 Text Appreciation & Extension (review and exercise) Lesson 9 The Bluest Eye: warm-up & background information Lesson 9 Text Appreciation (structure, general idea & paraphrase) Lesson 9 Text Appreciation Lesson 9 Text Appreciation & Extension (review and exercise) Lesson 10 Notes on the English Character: warm-up & background information Lesson 10 Text Appreciation (structure, general idea & paraphrase) Lesson 10 Text Appreciation Lesson 10 Text Appreciation & Extension (review and exercise)
18 19 2 2 2 2 Lesson 11 Beauty: warm-up & background information Lesson 11 Text Appreciation (structure, general idea & paraphrase) Review
（三）课后练习
要把课堂教学与课外实践相结合，这是因为课外实践是课堂教学的延伸与发展，也是培养和提高学生能力的重要途径。在教师指导下，课外实践活动以课堂教学内容为基础，面向全体学生，有目的、有计划、有组织地进行，旨在培养学生的语言综合运用能力和创新能力，发展个性，培养合作精神。其形式可包括：演讲、辩论、戏剧表演、英
语角等；在有条件的情况下，高级英语课程的课外练习要尽量运用网络形式，学生随时交，教师随时批改。
（四）教学方法与手段
高级英语课程应在教学的不同环节，启发学生进行不同的活动，使学生不仅能独立工作，而且能进行逻辑思维，善于独立思考。讲解课文前安排学生做课文思考题、查工
具书等活动；课文讲解应调动学生的学习积极性，除了学习课文中的语言重难点以外，还应根据课文提出针对大意或细节的问题以及推理性问题，引导学生深入思考，并在篇章结构、文体分析等方面要求学生解释分析。
教师可利用现代的、多元的和全方位的教学模式，开发计算机辅助教学，借助网络系统、光盘资料和多媒体，更新教学内容，与时俱进，为学生提供灵活、方便和广阔的实践空间。
高级英语的课堂教学应以学生为主体、教师为主导，注意培养学生的学习能力和研
究能力，多多开展以任务为中心、形式多样的教学活动(启发式、讨论式、研讨式)，课堂练习可采用分组讨论的形式，对词语、句法、修辞、篇章、文体等方面的问题进行讨论，从而提高学生的英语应用能力，充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情，尽可能让学生参与学习的全过程。
课堂教学应遵循以下的教学原则和教学方法： 1）凸现语言基础知识原则和相应的方法。
高级英语课的教学，要充分利用其教材编写原则，即课文、补充阅读材料及练习都围绕同一主题，相关的词汇和语言现象复现率高，要注意通过各种课堂教学活动、课后阅读等辅助练习形式，进行大量的英语表达，帮助学生巩固和升华语言基础知识，提高词义辨析能力，扩大词汇量，为进一步学习打下扎实的基本功。 2）加强文化背景知识认知的原则和相应的方法。
外语学习和文化认知密切相关。高级英语课程的教学，要充分利用多媒体技术，加强学生对相关文化背景知识的学习，让学生对表层文化和深层文化有所了解，拓宽学生的视野，培养学生对不同文化的比较、辨析、说理和批评的能力。
3）主题渐进学习原则和相应的方法。
学生在词汇、文化背景知识习得的基础之上，通过赏析具有厚重感的名篇、新颖的时文，力求深化学习；不但要培养他们赏析能力、思辨能力，提高综合运用英语的水平，还要引导他们会超越纯语言的学习，引发对社会、历史、科学和文化等重大问题的兴趣，培养他们思考的习惯。针对不同的题材，教师的教学活动安排与教学方法要灵活多样，随机应变，要注重调动学生主动参与教与学的积极性。
五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教学环节 小 计
课程内容 Advanced English I Lesson One Lesson Two Lesson Three Lesson Four Lesson Five Lesson Seven Lesson Nine Lesson Ten Review Advanced English II Lesson One Lesson Two Lesson Three Lesson Four Lesson Six Lesson Eight 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
Lesson Nine Lesson Ten Lesson Eleven 合计
4 4 4 2 2 2 2 2 2 8 8 8 144 六、推荐教材和教学参考资源
《现代大学英语》精读 学生用书5、6册 梅仁毅 外研社 2004 《现代大学英语》精读 教师用书5、6册 梅仁毅 外研社 2004 《现代英语修辞学》，胡曙中，上海外语教育出版社， 2004 《英语修辞与写作》，黄任，上海外语教育出版社，2001
《高级英语写作指南》，（旅美）Shouhua Qi(祁寿华)，外语教学与研究出版社，2001 《英美文学精华导读》，龙毛忠、颜静兰 王慧编著，华东理工大学出版社，2003 《欧洲文化入门》王佐良祝珏等，外语教学与研究出版社，2002 《散文佳作108篇》，乔萍等人编著，译林出版社，2002 《英语词汇学研究》，汪榕培编著，上海外语教育出版社，2000
七、其他说明 1. 高级英语课程考试着重考核学生对所学英语知识的掌握情况和运用语言的实际能力。考试
主要采取笔试的形式，原则上安排在每学期的期末。考试项目和内容可以灵活多样，以全
面考查学生的学习情况。
2．大纲修订人：裴正方 修订日期：2007年3月 大纲审定人： 审定日期：