于幼儿的长远发展。）
活动延伸：
在科学区继续开展砌围墙的活动，尝试在墙面上预留一个门。
教学反思努力打造求真、扬善、达美的科学课堂--《砌围墙》教学活动有感本科技活动是顺应幼儿的学习兴趣，在幼儿学会砌单墙的基础上探索并解决砌墙角的问题。培养幼儿的观察力、解决问题的能力等，为了体现我园科技教育求真--扬善--达美的基本理念，在活动的第二研时，教师设置了小猪盖房子的情境，并通过形象的房子模型激发幼儿操作的兴趣，以积极的情绪投入到探索活动中，幼儿乐学、善于思考的品质体现了出来，主动探索的欲望也很强烈。但是通过研讨发现，猪妈妈检验围墙质量的这一环节正是遏制了幼儿主动探索，从而发现问题，并解决问题的机会，完全是教师占主导地位，代替了幼儿自主思考的过程。所以在第三次活动时，及时进行了教学过程的调整，以孩子为中心，给予幼儿充分的观察时间、思考空间，再通过反复比较、讨论等形式，帮助幼儿完成解决问题的困难，求真--扬善--达美的基本理念在此体现的淋漓尽致。
求真，让幼儿通过多种方法，主动解决问题。教师是一个观察者，只是为幼儿提供一些他们需要的线索和帮助他们进行问题解决，幼儿则通过自己的观察、比较、讨论等形式解决砌墙角的问题。
扬善，创设了故事情节，让幼儿在操作过程中带着对小猪的关爱，主动积极地参与砌围墙活动。
达美，无论是教学细节的精心设计，还是课件，音乐以及孩子的作品都给大家美的享受。 同时，求真--扬善--达美在活动中又是巧妙地融入一体。孩子乐学、会学，教师巧引、妙导，活动效果较好！
活动目标：
1．了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的联系。
2．学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3．能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：
1．教学光盘：《天气预报》。
2．幼儿用书：《做气象记录》。
活动过程：
（一）引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。
1．教师播放“cctv天气预报”录像。
师:我们一起来看一段录象，看看这是什么节目？
2．教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气一样吗？你知道有哪些不同的天气呢？
3．师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？
4．师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的？
（二）师幼共同讨论，确定天气记录表的内容。
1．教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行天气预报呢？（引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录）今天我们就来做一次小小气象员。
2．师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？
教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气预报、气温及记录人等。 教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上把相应的内容画在表格里。
3．师：小朋友一起讨论制订了天气预报表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？ 幼儿园大班科学教案：天气记录
（三）师幼一起讨论记录天气的方法。
1．教师：怎样知道今天的天气状况呢？
2．师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？
引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
3．集中交流。
师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的什么图标？
4．师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？大家认为这种图标最合适，那我们就用这种图标。
同理，师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。
5．师：怎样知道今天的温度呢？（迁移温度计）温度计可以帮助我们知道温度。
6．师：请你们以小组为单位分别看一看现在的温度是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。
（四）幼儿分组记录天气。
1．幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流。
师：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天气吧。
2．师：我们已经学会记录天气了，那什么时间做天气记录最合适呢？（鼓励幼儿坚持认真做好每天的天气记录。）