均衡普惠创特色 促进教育大发展
新郑市梨河镇绰刘完全小学
2013年11月
均衡普惠创特色 促进教育大发展
近年来，市委、市政府统筹城乡教育资源配置，大力推进“城乡教育一体化、现代化”，学校的办学条件不断改善，师资力量和业务水平不断加强，教育教学质量不断提高。我校一直遵循教育规律，确立教育均衡、教育公平的办学思想，树立促进教育均衡发展的育人观、质量观、评价观，树立“为幸福导航！让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福”的办学理念，深入实施素质教育，学校的办学内涵、办学水平不断提升，2008年荣获新郑市教育教学先进集体、特色学校建设先进集体；2010年荣获新郑市特色学校建设先进集体、郑州市文明学校；2011年荣获新郑市特色学校建设先进集体、新郑市儿童工作先进集体、郑州市德育先进单位；2012年荣获新郑市家长学校示范点；2013年荣获郑州市教育系统“双关爱”活动示范学校等荣誉。现将学校的具体工作汇报如下：
一、学校办学水平达标情况：
梨河镇绰刘完全小学位于梨河镇南端与长葛市交界处。107国道从其东侧1000米处穿过。新校区建成时间为1994年8月。校园占地面积6622平方米，生均占地面积23.07平方米；建筑面积1934平方米，生均建筑面积6.7平方米。现在6个教学班，在校生数为287人，现有教职工16人，专任教师15人，高级工1人。其中高层次学历14人，占教师总数93.3%。
我们根据《河南省义务教育学校基本标准评估表》的要求，按“学校设置与班额”、“校舍建设”、“设备设施和场地”、“教师
与经费”、“质量与管理”五项一级指标划分了具体责任人，使分工更加细致，责任更加明确。其次是建立了自查自评工作制度，对照21项二级指标和53条三级指标进行自查自评，找出差距和不足，及时进行整改和完善。第三是重视有关档案资料的收集、整理与完善工作，使各项工作都有据可查，有章可寻。我们对照基本标准逐项打分，自评得分为97.9分。
（一）投入及办学条件改善。 1.教育经费保障。
生均公用经费省级标准为530元，实际生均经费已达590元，而且保障机制健全，款项拨付及时、到位，每年都能够按预算科学使用。
2.办学条件改善。
近年来，各级政府进一步加大了学校办学的力度，办学条件年年有改善——配套房、教学楼、水冲式厕所等随着“校安工程”实施，逐步到位，教学仪器、教学器材、班班通、多媒体、电脑、空调等都能够按要求配备，课桌椅也能够及时更新，为我校教育教学质量的提高打下了坚实的物质基础。
（二）标准化学校建设。
我校早在2008年就已通过了标准化学校的验收，教辅用房图书室、音乐教室、美术教室、科学教室、计算机教室、体育器材室配备齐全，相应仪器设备配备到位，皆能达到二类标准。2 013年4月被新郑市人民政府教育督导室评估为河南省义务教育办学基本标准达标学校。
（三）教师整体情况。
我校现有专任教师15人，其中，2013年秋季分配两名新教师。15名教师中，14名都获得大专及以上学历，高层次学历占教师总数93.3%；平均年龄为43.1岁、中级及以上职务教师比例为60%、师生比为1:19.1。
（四）对照指标，其他指标的完成情况。
我校按照《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》，对达标情况进行全面的自检自评，并按《河南省义务教育学校达标情况评估验收指标体系》进行逐项逐条量化打分（无食堂、宿舍），除平均班额超过规定2.7人外，总评得分为97.9分。我们认为我校的义务教育均衡发展工作基本达到标准。
（五）政府及领导重视情况。
一直以来，在市委、市人大、市政府、市政协的领导关怀下，我校教育呈现出了蓬勃发展的景象。市委、市政府对我校的童话育人特色工作给予了充分肯定和奖励，社会各界评价良好。在市教体局组织的各种检查中，无论是督导室组织的综合评估，还是各科室进行的专项检查都取得了较好的成绩。
二、以实施素质教育为核心，促进学生终身健康发展 （一）规范教育行为。 1．全面贯彻教育方针。
首先，为使每一个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，学校将全部课程进入课表，要求教师上好每一节课，每学期学校制定出具体、可行的《实施素质教育方案》，有明确目标
任务和详细的实施步骤措施及检查、评估细则，并与考核奖惩结合起来。其二是使每一个适龄儿童都接受义务教育。为此，学校建立有义务教育儿童登记册，每学年都要组织教师，分头进村对辖区内出生幼儿做摸底登记。适龄儿童上一年级，实行学校下发入学录取通知单制度，确保适龄儿童依法全部按时入学就读。对已入学学生，每学年均要清查、核对，取消留级制度，坚决杜绝学生流失和中途辍学。
2．面向全体学生。
学校将始终按“面向全体学生，促进学生全面发展”做为“素质教育的核心来抓”。从一年级到六年级的各学科师资配备，做到了通盘考虑，统筹安排，采用小循环和大循环相结合的方法，没有厚此薄彼现象。学校不设任何形式的重点班、快慢班或加强班。要求教师不得歧视、排挤、体罚和变相体罚学生，并通过《教师法》《教育法》《未成年人保护法》和《教师职业道德》等法规和政策学习，不断提高教师依法从教的自觉性，要象关心自己的孩子一样去关心每一个学生，善待每一个学生及家长。要根据每个孩子的性格、特长和家庭环境，以人为本，因材施教，使他们在原有的基础，随着年级的升高均有所提高。学校还专门将后进生的转化工作做为教师考核的一项内容，通过多种渠道和多年不懈的努力，后进生转化工作取得明显效果，没有出现差班、乱班，全校学生无一严重违规违纪或身心健康严重受损者。 3．建章立制，科学管理。