1． 制约体育教学的学生心理因素包括：体育学习的心理动力、年龄性别和个性心理特征、（ ） 、（ ） 。 2． 学生的年龄性别和个性心理特征对体育教学有着重要的影响, （ ）是体育教学必须要遵循的一个
重要原则
3． 体育教学的方法有：示范法与讲解法、预防法与纠正法、（ ）、（ ）。 4． 言语的指导作用有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5． 调节学生注意的方法：课前引导、暗示调节、（ ）、（ ）、（ ）。
二、名词解释：
1． 体育课堂教学心理气氛2、注意 3、焦虑
三、选择题：
1．下列不属于非言语的指导作用的是（ ）
A.引导、指示 B.表扬、肯定 C.激励、安慰 D.反馈、评价 2、 以下哪一项属于体育教学的言语指导形式 ? （ ）
A. 语音 B. 语调 C. 指示 D. 口哨 3、消除学生胆怯和恐惧心理的最主要的策略是（ ）
Ａ．加强保护 Ｂ．降低学习难度 Ｃ．设置“反向”情境 Ｄ．提高运动能力
4、下列哪项不是体育差生体育学习成绩不理想的心理原因( )
A.学习动力不足 B.缺乏积极的情感体验 C.性格外向,自信心强 D.意志品质薄弱
5、 一个学生在运动技能学习过程中，掌握不好用力的时间，错误产生的最可能原因（ ）
A. 感知觉原因 B. 思维过程的原因 C. 情绪情感的原因 D. 意志品质的原因 6、把技术动作按结构分成几个环节逐次进行练习的方法是（ ）
A. 完整法 B. 分解法 C. 集中法 D. 分散法
四、是非题：
1.体育课堂教学心理气氛具有不稳定性和流动变化性的特点( ) 2.一般来说集中法比分散法练习的效果更好( )
3.根据人对挫折情境的态度及忍受力的不同，挫折可以是积极的,也可以是消极的.( ) 4.有意注意是学生能够主动控制的注意,其消耗的能量小,不易造成学生的精神疲劳.( )
五、简答题：
1. 体育课堂教学心理气氛优化的条件有哪些? 2. 如何调控焦虑?
3. 如何进行示范与讲解?
4、游戏教学法的心理学意义是什么？
六、问答题：
1针对女生的心理特点,体育教学中应注意什么? 2.造成学生产生胆怯、恐惧的因素有哪些？