专题复习《区域差异分析》
作者： 杨村一中 金玉玲
指导教师： 宋印海 顾启凤
一、教学目标
（一）知识与技能
了解区域，比较区域的不同点，掌握区域差异分析的方法。解决区域发展方面的问题。
（二）过程与方法
1、通过对材料、图片的分析，进一步培养学生从材料、图片中提取、认定、加工处理各种信息的能力，最终进行讨论分析，得出结论。
2、通过对习题总结和分析，培养学生举一反三的能力，学会解决不同区域可持续发展的问题。
（三）情感态度与价值观
通过不同区域差异的分析，培养学生的辩证唯物观，充分认识到人类对区域可持续发展方面做出贡献。
二、课程标准要求
1、了解区域的含义
2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异
3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
三、重点难点
运用区域差异分析的方法解决不同区域异同及其区域发展问题。
四、教学方法
对比分析法、综合程序法、讨论探究法相结合，充分发挥学生的主体作用，加强教学过程中师生互动，重视学生的探究活动。
五、教学用具
自制幻灯片、相关材料和图片
六、课时安排
1课时
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七、教学过程：
【导入】最近我收到了两位好朋友的来信，信上的邮票吸引了我。（呈现出两幅邮票的画面）同学们能判断出我的朋友是来自哪里的吗？你是判断的依据是什么？
【学生回答】一个朋友是来自江南地区，另一位来自内蒙古。我们可以通过不同地区的民居判断出来。
【承接】建筑是不同地区区域特征的缩影，而建筑形式、风格都充分反映了当地地理环境的特点。
【提问】请同学们试着分别说明，两处的建筑怎样反映当地地理环境的特点？当地地理环境的特征究竟是什么那？
【学生讨论并回答，老师提问并总结】
1、江南水乡属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，湿度大，通风散热是建筑房屋首先要考虑的问题，屋脊高，房间空间大，利于通风；屋檐宽，利于遮挡阳光，降低室内的温度。南方房屋顶坡度陡是为了容易排水，屋檐宽也是为了雨水排得更远。
2、温带大陆性气候，日夜温差大，风也很大，这里的居民以游牧为主要生产方式，所以便于移动又可以御风保温——蒙古包。 【小结】
民居只是反映不同地区区域特征的一部分，而一个区域的主要差别体现在自然地理环境和人文地理环境方面。我们具体来讨论一下区域特征与区域差异。 【教师承接提问】
区域是人为按一定的指标和方法划分的，我们怎么分析一个区域的特征，应该从哪些方面入手？
【板书】一、描述区域特征。 （请同学们讨论一下，时间为两分钟）
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【学生分析总结】 ①自然因素： 位置
地形
气候
土壤
水文
植被
【举例说明】
【问题】请同学们根据以下图片信息，分析图示地区的区域特征？ ①地形图
②农业用地和主要农产品分布图
25O
30O
②人文因素： 经济结构（第一、二、三产业）
人口与城市
交通
市场
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③矿产、能源与工业分布图
【学生回答，教师分析总结】
①位置：（纬度、海陆）250N—300N，亚欧大陆东部，气候：（类型、特征、温度带、干湿地区）亚热带季风气候，雨热同期；亚热带常绿阔叶林。
②地形：（地势、海拔、地形类型）低山（武夷山，井冈山），林业资源丰富；江南丘陵，地势西高东低，落差大，水能资源丰富；平原发展种植业。
③水文：（类型、特征、温度带、干湿地区）河湖多，水量丰富，汛期长（沅江、湘江、赣江、洞庭湖、鄱阳湖），可以发展渔业。
④土壤：（类型）红壤为主，在高温多雨的环境下发育成，含铁铝成分较多，有机质少，酸性强，比较贫瘠。
⑤产业（一、二、三产业情况）主要种植水稻，经济作物有棉花、油菜、茶树种植；轻工业为棉纺织工业、蚕丝、湘绣、蜀锦，同时依靠煤炭发展重工业，依靠有色金属发展有色金属冶炼（资源丰富，能源丰富水电、火电）、机械制造业等。旅游资源丰富。
⑥交通（陆路、水路）：长江沿岸有利于发展内河航运、水路交通。同时陆路交通发达，京广线、京九线经过该区域。 ⑦市场，技术等。
【问题】图中还有什么信息作为你判断的依据？
【过渡】同一个区域中有其共同性，区域中各个要素之间是相互联系的。而不同区域中又
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有其差异性，我们来看一下区域差异。 【板书】对区域差异分析的步骤： 1、利用图、材料等获取有关位置的信息。 2、比较区域之间存在的异同点。（依靠区域特征） 【提问】我们应该怎么进行具体比较那？ 【学生分析，教师总结】
①可以考虑逐一对各个要素进行比较。（异同点分析） ②抓住不同区域差异最主要的因素，突出各区域根本的差异。 【举例说明】
材料一：阅读下列各图。
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