的探索之路，收获发现的喜悦与成就！
也许体验需要更多的时间，但是提高的却是效率；也许体验需要走更多的弯路，但是收获的却是效果！
能动：以学定教，教育的终点是能力
无数次的听说过授人以渔的故事，无数次的解读过授人以鱼不如授人以渔。教育的目的在于什么？一节制作课的目的是什么？
如果孩子想做，能在探索的过程中找到制作的方法，最后能够做。这才是一节对于学生来说健康成长的课堂。
在课程中，利用边总结边制作的的模式，让学生灵活运用磁铁单元所学习的更类知识去解决制作课上的问题，让孩子们在复习和回顾的过程中掌握制作方法，清楚背后的意义。最终落脚在学生能力的提高上。
正如教育是一门遗憾的艺术一样，每一次的同课研究的意义绝不仅仅只是同台的竞技。更是一次教师挖掘自身潜力、探索先进教法的一次潜心之旅。在这样的过程中，我们不仅仅收获了不同学科同伴的建议，更从领导专家的一次次深入的交流中吸收养分。
花的绽放，离不开大地的滋润。