2012年小学科学小考模拟试题
（本套试卷满分50分，考试时间45分钟）
题号 分数
卷首寄语——
亲爱的同学们，经过本学期的学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价。仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔，给人赏心悦目的感受。现在就动笔吧！
一．我会填空： （13分，每空0.5分）
1.绿色植物的叶和根能__________外界的____________和________,并通过吸收太阳光，在绿叶中合成__________.在这一过程中，叶片中的绿色物质将太阳光的能量转化成___________，储存在________等物质中，同时释放出_________，这就是绿色植物的_____________。
2.自然界中能够________、_________ 某种能量的物质或资源叫做__________。没有能源，就无法供给___________。能源可以分为_______________和_____________两大类。
3.在消化系统中，大块食物被________、__________成小颗粒，然后被________分解成更小的__________的过程叫___________。消化后的营养成分穿过_________进入___________的过程叫_____________。
4.银河系由大约__________颗恒星，______________颗行星组成，我们所看到的太阳只是银河系中一颗普通的__________，而我们居住的地球只是太阳系中的一颗___________。 二．我会判断：（10分，每题1分）
1.体育馆多采用实心结构。 （ ） 2.2008年北京奥运会主体育场鸟巢是仿生学建筑。 （ ）
3.适应现象存在于一切感觉中，但是在各种感觉中，适应的表现和速度会有所不同。（ ）
一 二 三 四 五 六 七 八 4.食物消化后的营养成分主要是通过胃进入血液后被吸收。 （ ）
5.四川山村民居的房子和屋顶都很大，房檐伸出很长一截，是为了适应当地的环境和气候特点。（ ） 6.大气圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。（ ）
7.1990年，发射的反射望远镜，围绕地球运转，它能观测宇宙的深处比地球上任何望远镜看得都远。（ ） 8.有些天文学家和爱好者发现了“星空在消失”的警告，就是说，天上的星星逐渐在减少，直到最后在宇宙中不存在了。 （ ）
9.地热能是不可再生能源，所以不能过量开采。 （ ）
10.因为有食物链的存在，大自然才得以保持生态平衡。 ( ) 三．选择。（每题1分，计10分）
1.老教室的屋顶支架，做成三角形是为了（ ） A 好看 B 空间大 C 三角形更稳固 2.下列对人体的构成层次排列正确的一项是（ ） A 人体→ 系统→ 器官→ 组织→ 细胞 B 系统→ 人体→ 细胞→ 器官→ 组织 C 系统→ 器官→ 组织→人体→ 细胞
3.植物进行光合作用是( )转化为化学能。 A 光能 B 电能 C 机械能 D 热能
4.一块稻田中，青蛙的多少与稻田的产量有关，下列有关描述正确的是（ ） A 青蛙增多，水稻减产 B 青蛙减少，水稻减产
C 青蛙增多，水稻减产
5.下列措施不利于节能的是（ ）
A 汽车的外形做成流线型 B 开发利用热电厂的余热给居民供热 C 大面积种植温室栽培植物 D 用乙醇作为汽车能源
6. 下列在制作模拟池塘生态系统的生态瓶时，不正确的是（ ） A 在玻璃瓶内倒入澄清的凉开水，再放入砂砾
B 在瓶中放入水草和水生动物后要拧紧瓶盖，并贴上标签 C 将生态瓶放在不直接被阳光照射的窗台上
D 每天观察，并将瓶内情况记录下来
7.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象称为（ ） A 嗅觉的错觉 B 嗅觉的适应 C 嗅觉的刺激 D 嗅觉的反应 8.对生态平衡的理解，正确的是（ ）
A 生态系统中各种生物的数量保持相等 B 生态系统中各种生物的数量保持不等
C 生态系统中各种生物的数量保持相对稳定 D 生态系统中各种生物的变化保持不变 9.地球同步卫星是（ ）
A 在太空中静止不动的B 相对地球上某一点是静止的 C 没有围绕地球旋转的
10.用棉线、乒乓球模拟人造卫星的飞行时，下列现象属实的是（ ）
A 乒乓球的质量越大，手受到的力越小 B 棉线越长，手受到的力越小 C 转动的速度越大，手受到的力越小 D 手受到的力的大小与转速无关
四．想一想科学家们和他们的主要成就，然后用线连起来。（3分） 张衡 万有引力定律 阿基米德 浮力定律
牛顿 第一个地动仪 居里夫人 杂交水稻之父
爱因斯坦 广义相对论
袁隆平 发现了“镭”和“钋” 五．下图是人体内消化系统图，请你填写图中横线部分
所指的器官名称。（7分）
六．简答题
人造卫星有哪些用途？（3分）
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七．实践实验题：（4分，一问2分）
存瑞小学在做生态瓶对比试验的研究中，选两个相同的玻璃瓶，装相等量的水，分别放上两条大小基本相同的两条小金鱼和相同量的鱼食，在甲瓶里放入两颗水草，乙瓶不放水草，然后将两个生态瓶的瓶口都封死后，同时放在朝阳的阳台上，坚持每天进行观察。可是到了第四天，他们发现乙瓶里的金鱼死了，甲瓶里的金鱼却是好好的。请你帮助分析一下导致乙瓶里的金鱼死去的原因应该是什么？由此你想到生态瓶里非生物的哪个因素也很重要?（4分）
试题答案:
一．1.摄取 二氧化碳 水 淀粉 化学能 淀粉 氧气 光合作用 2. 产生 提供 能源 能量 可再生能源 不可再生能源 3.切割 磨碎 消化液 微粒 消化 小肠壁 血液 吸收 4.500亿 2000亿 恒星 行星 二．1-5 × √ √ × √ 6-10 √ × × × √
三．1-5 C A A B C 6-10 A B C B B
四．张衡 万有引力定律 阿基米德 浮力定律
牛顿 第一个地动仪 居里夫人 杂交水稻之父 爱因斯坦 广义相对论
袁隆平 发现了“镭”和“钋”
五．左侧：从上到下依次为： 口腔、肝脏、大肠 右侧：从上到下依次为：食道、胃、小肠、肛门 六．人造卫星有如下的用途：科学实验、通信、导航、军事、侦察、气象预报、资源勘测、天文观测等。 七．1.乙瓶里金鱼死去的原因是乙瓶里没有水草，导致瓶中氧气缺少，最后造成金鱼死亡。 2.由此想到生态瓶里非生物因素中的氧气也很重要．
一、试题的总体立意
1、试卷结构与题型安排合理。
知识块面的结构分配力求大体均衡，题型力求丰富。主要设置了填空题、选择题、 判断、连线、简答、读图、实验等，题型灵活多样、生活趣味浓的题型能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。 2、试卷内容覆盖面大，全面考察学生能力
本试卷中的内容力求覆盖所考范围的主要知识点，全面考查学生对主要知识点的掌握情况。因此试卷信息量大，内容多。
第一、二、三题中，以考查基本概念为主，几乎每道题都涉及到一、二个小知识点，具有一定的综合性。 既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综合思
维能力。
本次试卷题量大，类型多，既考查了学生的基础知识，也考查了学生的综合运用知识的能力。 二、突出体现了以下特点：
1. 把握知识平衡，体现“适度性”。
2. 尊重教材，活用教材。
教材是教学的重要资源，也是命题的重要依据。命题时我们不能脱离教材而另起炉灶。这份试卷中有相当一部分题目围绕教材，推陈出新，例如试卷中的第五大题就是根据生态平衡的有关知识来解决实际问题，有的甚至是教材中的原题，这也正是传递了这样一个信息：教材是不可抛弃的。
3. 关注教学思考，体现“策略性”。
科学教学应该引导学生在巩固知识技能的同时，掌握一些基本的教学思想方法，探索并形成解决问题的有效策略。本次命题时，我们对此特别关注。例如六大题读图题。
总之，本次数学试卷命题，既关注学生知识与技能的理解与掌握，也关注学生数学学习后的结果与成效，更关注学生在学习过程中的变化与发展。