海安县墩头镇 学校
教学计划
年 级 五 班 别 2 班 学 科 英语 教 师 时 间 2011年9月1日
海 安 县 教 育 局 监 制
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五年级2班英语学科教学计划
二0一一年学年度第 学期
一、基 本 情 况 在籍生人数 上学期期终 考试成绩 总 课 时 35人 均分 男生 18人 80-100 人 女生 60-79 人 17人 不及格 休学生 人 人 ℅ 及格率 其中：授课课 时，复习 课时，考试 课时，机动 课时 学 生 学 习 情 况 分 析 五年级学生接触英语两年，有一定的基础。儿童特性使他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望强烈，有着很强的表现欲. 五年级学生对英语学习充满较为浓厚的兴趣，学习态度也较为积极主动，大部分学生已形成较好的学习习惯。 二、教 材 简 析 本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成；第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。 新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。第二部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。 Read and act和Look and read 板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用。
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三、教 学 总 体 目 标 1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯。 3、学生能在学习活动中积极乐于参与到教学活动中来，积极参与，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮助。 4、注重学生的实践活动能力的培养，学生能就课文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默。 5、注重融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。 6、注重中外文化知识的双向交流，使学生通过学习来培养未来跨文化交际所需要的能力，理解简单的中西文化知识。 7、注重学生学习能力的培养，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难。 四、教 学 具 体 目 标 1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。 7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
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五、教 改 措 施 （含“研究专题”） 由于学生在英语学习上所表现的兴趣，天分和能力以及学习方法都各不相同，他们对英语的要求也是不同的，在学习成绩上的体现也不同。这些具体有不同特点的学生必须达到同一个基本目标，教学设计上须体现不同层次，才能满足不同类型不同层次的需求。 1）、尊重每位学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护好他们的自尊心和积极性。 2）、创设各种合作学习的活动，使不同层次的学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3）、特别关注性格内向的或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。 4）、认真分析每节课的教学内容，确定共同目标，然后确定每节课的扩展方向及内容。 5）、设计多样化的课堂活动，使不同类型的学生都能获得积极主动参与的机会。 6）设计分层的家庭作业，使学生可自选学习内容。 7）学科实践活动 1、进行英语小品表演比赛 2、进行英语歌曲比赛。 3、英语手工作品比赛。 4、进行英语美文比赛。 8）教研专题：如何在教学过程中发挥学生的自主性。 研究措施：1、课前指导预习； 2、创设情境激发自主性学习的动机； 3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培养学生自主学习的能力； 4、关注过程评价，为自主学习和发展注入持久动力。
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六、教学进度安排 单元或 章节 教学 内容 教具准备 时间 周次 教学重点及难点简述 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词day, at school, all, a lot(of), a room, any, a house, a flower. 2、能听得懂、会说、会读和会写句型Is there a/an?? Yes, there is./No, there isn’t. Are there 教时 一 1-2 any?? Yes, there are./ No, Unit 1 A B C D there aren’t. How many? EFG are there?? There’s/ There are? 3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look. 4、了解元音字 母a在单词中的读音。 5、会唱英语歌曲Two jackets. 6 磁带、挂图、图片、小黑板、碟片 5