我们要做什么样的教师
湖北省丹江口市肖家沟小学 孔蕊霞 442700
国家制定出台的《教育改革和发展规划纲要》，从规划到最终形成，历时近两年时间，显示了国家对于教育的重视和教育改革的决心。作为一名普通教师，我既为其中“财政资金优先保障教育投入，公共资金优先满足教育，改善教师地位待遇”的工作方针欢欣鼓舞，为当前教育观念的落后、方法的陈旧、素质教育的困境感到惭愧，更为“健全教师管理制度，提高教师业务水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的措施而如履薄冰。《纲要》把“义务教育教师队伍建设”作为十大重大项目之一，是因为一切的教育最终要通过教师来落实，可以说，此次《纲要》制定的战略目标、任务能否实现，关键就在于教师队伍建设。在此背景下，我们要做一名什么样的教师呢？
首先，我们要做一名师德高尚的教师。不可否认，现阶段由于政府对教育投入的相对不足，地方政府片面追求经济效益而放松对教育的建设，影响了教师待遇的落实和提高，许多教师受到商品经济思潮的影响，把自己从事的教育工作当成敛财致富的手段，办培训班、乱订资料、吃回扣、向家长学生索要钱物等，导致教师在百姓心中地位急剧下降，教育甚至成为十大最恶心职工之一。教育，曾经在中国历史上体现、高尚的职业；教师，封建社会被尊为“天地君亲师”五常，而今却堕落至此。这一切，都是由于教师中的部分害群之马所造成。
如此的教师，又会培养出怎样的学生？现在《纲要》把“改善教师地位待遇”作为六项保障措施之一，从根本上杜绝了这部分教师以“工资待遇低”作为乱收费的借口，同时对于敢于违规的教师给予严肃处理，达到其违规所得不能弥补其所受损失的程度，通过改革教师管理制度，从制度上保障教师师德建设。
其次，我们要做一名业务素质过硬的教师。教育的质量提高是教育改革发展的核心任务。而提高教育质量必先提高教师质量，教师素质的高低决定教育质量的高低。教师的业务素质一是要业务知识储备丰富，二则要有灵活高效的教育教学方法，国家实施教师继续教育工程，提倡做学习型教师，即是从知识与能力两方面提高教师素质，作为教师，不能沾沾自喜于自身已有的业务知识，固步自封，问渠哪得清如许，为有源头活水来。只有不断学习，学习各类新的教育理念、教学方法，才能不断更新自身知识，不断提高自身业务素质，才能适应新时期新形势下的教学形势，培养出符合国家教育目标的社会主义建设者和接班人。
第三，我们要做一名被社会大众认可的教师。办人民满意的教育是每个教育工作者追求的目标。怎样才能让人民满意，教师无疑在其中扮演了重要角色。教师的个人形象的树立，不仅取决于学校教师，更重要取决于家长、学生和普通社会大众。老百姓衡量一个教师的标准就是“好不好”，所以，做一个好教师应是我们努力的方向。这个“好”涵义丰富，有精神层面的追求，业务知识的储备，教学能力的认可，人际关系的处理等，是一个教师综合素质的反映，是老百姓心
目中理想教师的模样。所以，我们从仪容、仪表开始，一直到内在气度、气质，只有符合老百姓心目中教师的模型了，才能算一个好教师，当然，教师也是人，不是神，我们不能做到让每个人都满意，都接受，只要认为自己所言所行、所作所为符合老百姓的利益，符合国家政策方向，为大多数人所认可，也是一位好教师。
做一名师德高尚、业务素质过硬、被社会大众认可的教师应成为我们每一个教育工作者追求并为之终身奋斗的目标，惟其如此，我们的教育才能真正承担起培养新世纪新人才的重任。