自制地球仪
〔1〕材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。 〔2〕在乒乓球上绘制〔两极与赤道〕：沿乒乓球两半接口处用红彩笔 绘一个大圆圈，上书“赤道”；到赤道等距的点凿两个小孔，一小孔注明“Ｎ”，即北极， 另一小孔注明“Ｓ”，即南极。
纬线：作赤道的平行
线，即得到长度小于赤道的圆圈。
探究内容 纬度 经度 你观察到的纬度、经度的最小度数是多少？ 纬度值从起点向南、北两侧是增大还是减小？ 经度值从起点向东、西两侧是增大还是减小？ 你观察到的纬度、经度的最大度数是多少？ 你知道从起点向北的纬度叫什么？从起点向南的纬度叫什么？ 你知道从起点向东的经度叫什么？从起点向西的经度叫什么？
三、学以致用， 拓展延伸：
16 经线：作连接南、北两极最近的线，得到长度相等
的半圆。
〔3〕把铁丝弯成底座的形状，代表地轴
的铁丝直线与地面成66.5°的夹角，所弯半圆比乒乓球稍大一点。代表地轴的铁丝穿过乒乓球两极，并固定底座。 四、总结梳理 归纳方法：
对经线和纬线的学习，一方面要注重学生动手能力，不论是用手触摸地球仪；在上面找特殊经线和纬线；还是划一条经 线和纬线；都应充分发挥学生的主观能动性。另一方面注重对比法的学习。
五、巩固练习，达标检测： 1、基础训练15页3 4 5 6 9题
2、赤道是（ ）的分界线，本初子午线呢？ 个性化修改
3、如果一架飞机从济南起飞，沿同一经线圈飞行，又回到济南。方向改变了吗？如果一直向西飞呢？
4、南北半球的分界线是（ ），东西半球的分界线是（ ）。 六、附板书设计： 定义 形状 纬线 经线
教学反思：
七年级地理上册第二章第一节第三课时
长度 指示方向 特殊经纬线 【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能： 。
3、我学到的主要方法： 。
4、我还存在的疑难问题是： 。 度数的变化规律 半球的划分 【教后反思】 个性化修改
《认识地球》教学案（第3课时）
教学目标：
1、知道经纬网含义和作用。
2、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
17 教学重难点：
重点：利用经纬网确定地球表面某一点的位置。 难点：经纬网的使用。 教学方法： 自主合作、活动探究 教学过程：
一、创设情境，导入新课：
创设疑问：谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什
学习任务（二）用乒乓球制作地球仪
1、自主学习：自己制作小
么位置？ 如果在地球以上粘贴一个“气门芯”标记，能确地球仪，要求 定出气门芯的位置吗？ 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）用经纬网定位
1、自主学习：阅读课本19页，回答下列问题： (1)什么是经纬网？ (2)经纬网有何用途？
(3)给出经纬度，在地球仪上找位置：
40°N120°E、 25°S90°W、 72°N20°W、 55°S120°E (4)给出位置，说出经纬度: 北京、上海、纽约、伦敦、悉尼
2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：
【探究问题】肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？
【教师精讲点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。
【探究结论】不会聚会在一起。可能会有（40°N，160°E）、（40°N，160°W）、（40°S，160°E）、（40°S，160°W）四个地点。
18 (1)在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔30°画一条经线和纬线。 (2)标出0°经线和180°经线组成的经线圈。 个性化修改
(3)用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。 在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。
2、小组交流： 在小组间展示制作成果，总结成功经验和失败教训。
【教师精讲点拨】注意各纬线之间的平行、经线之间的匀称。地球仪的倾斜角度。 三、学以致用， 拓展延伸： 1. 【想一想】假如一架飞机从北京沿同一经线圈
飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到北京？为什么？ 2、【是真是假】家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在 这样一个地方；轮船的北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？请说明你的理由。 四、总结梳理 归纳方法：
本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，以及经纬网的使用。1. 面对普通经纬网地图：第一步：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（E），往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（N），往南越来越大的是南纬（S）。第二步：判断方向方法：要判断A点位于C点的什么方向，则在C点标出东西南北，然后看A点界于两个方向之间，那么A点就在C点的什么方向。第三步：根据经纬度判断东西南北半球难点：根据经度判断东西半球：东西半球的划分界线是20°W和160°E。判断东西半球口诀：经度小于20度，全在东半球；经度大于160度，全在西半球；经度在20度和160度之间，东经度在东半球，西经度在西半球。南北半球的判断：北纬在北半球，南纬在南半球。
2. 面对极地为中心的地图：关键是充分利用地球自转方向来判断方向。然后根据方向判断经纬度及代号。 五、巩固练习，达标检测： 1、做课本21页活动题
2、地球上的某点，其北侧是中纬度，南侧是低纬度，东侧为东半球，西侧为西半球，该点是( )
A、30°N，160°E B、30°N，20°W C、30°S，20°W D、30°S，160°E
3、与60°W经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是
19 ( )
A、60°E B、120°W C、120°E D、0° 4、关于右图中A点位置的说法正确的是( ) A．A点的纬度是20°，经度是15° 个性化修改
B．A点的纬度是20°N，经度是15°E
C．根据东、西半球的划分，A点位于东半球
D．根据南、北半球的划分，A点位于南半球
5、下图的四个区域中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是（ ）
6、（1）写出A、B、C、D的地理坐标：
A： B： C： D：
（2）A点位于C点的 方向；B点位于C点的 方向。
（3）A、B、C、D四点中，位于北半球的
是 ，位于南半球的
是 ，位于
东半球的是 ，位于西半球的是 。（填代号） 7、读右图，完成下列习题。
（1）用箭头在图中标出地球的自转方向； （2）填注图中每条经线和纬线的度数；
2、我学到的主要知识和技能： 。
3、我学到的主要方法： 。
个性化修改
（3）写出图中A、B两点的经纬度。
A. 、 ；B. 、 。 六、附板书设计： 1、用经纬网定位 2、小地球仪的制作 教学反思： 【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。 七年级上册第二章第二节第一课时
4、我还存在的疑难问题是： 。 【教后反思】
《世界的海陆分布》教学案（第1课时）
教学目标：
1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。 2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。
3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。
4、通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯物观。 教学重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。 教学方法：
学案导学，合作探究（以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。）
20