(2)、对实验班级留守儿童进行问卷调查，与留守儿童家长进行座谈及利用家长会的机会对留守儿童的家长进行随机抽样调查。
(3)、对调查结果进行统计分析，了解留守儿童行为品性（包括思想状态、行为习惯、言行举止）、学习能力（包括学习态度、学习方法、学习习惯、学习目的等）、生活习惯（包括饮食健康、自理能力、卫生习惯、安全保障等）、心理健康（包括性格情感、自我认识、社会适应性等），写出调查报告，初步总结出转变留守儿童教育现状的方法对策。
(4)、拟定测试卷，对留守儿童进行品学综合测试，各班取1～2名得分最高的学生作为优秀留守儿童个案，1～2名得分较低的学生（智力正常）作为问题儿童个案，并建立个案档案，收集他们的评价材料（班主任、科任教师、家长、监护人、同学的评价）、实物材料、档案材料。总结出优秀留守儿童的教育方法，找出问题留守儿童的教育问题，分析导致这种现状的各种因素：主观因素（学生自己的智力、行为、习惯因素等）、客观因素（家长因素、监护人因素、社会因素、教师因素、学生之间影响等）。
(5)、建好留守儿童之家，开通亲情电话、亲情QQ，使留守儿童在课余有一个文化娱乐、交流感情的休闲场所。
(6)、开展主题班会、走进留守儿童之家等活动，全面了解留守儿童现状，不断发现新的情况，贴近学生，走近学生。边实验边研究，让留守儿童学得安心，生活开心，家长放心。
(7)、根据留守儿童现状，分类指导，区别对待，在活动中受启发，在交流中受教育，在相处中求愉悦 ，从个性中找共同点，从共性中找差异。探索出留守学生教育的新方法，新措施。
(8)、组织课题组成员到外地学习、参观、阅读他人经验文章，不断提高教育学生的能力。
(9)、请省、市、县教科所及教研室的领导或有关专家来校举办留守儿童教育专题讲座，培训教师，提高实验教师的整体水平。
(10)、根据研究与实验情况，定期召开师生会议，总结实验工作，表彰奖励实验教师和进步较快的优秀留守儿童，把实验工作稳步、扎实地推向深入。
第四阶段（2012、10―2013、1）总结阶段 (1)、收集汇编研究资料；对课题研究的整体情况做细致的分析、总结，整理有关调查数据及材料，总结活动中的经验、教训，撰写研究报告，总结出留守学生的教育方案。
(2)、积极组织论文投稿。 (3)、完成结题报告。
(4)、课题结题鉴定。
4、加强管理，构建完善的科研管理机制
加强课题研究管理，做到统筹规划。健全学校科研组织，明确各自的职责。完善各项科研管理制度。包括课题立项审批制度，课题研究管理制度，教师教学日记定期交流、评选、学生个案研究制度、研究课题人员奖惩制度、研究课题资料档案管理制度、成果评价与奖励制度等。为教师开展研究工作提供必要的人力、物力、财力条件，时间保证。
5、强化学习、提高研究能力
课题组制定学习计划，利用每月一次集中学习、自学等形式，利用网络和纸媒书籍进行专业理论学习，以提高理论水平。要求研究人员做到:边学习、边总结、边调整、边提高，以学习、实践、反思——同伴互助——领导支持、搭设平台——专家引领（专家学者讲座，与相关专业人员的互动交流）为主要途径，提高研究能力。
6、合理规划、保证研究时间。利用每周五下午为课题研究时间，进行课题研究集中培训、调查走访、档案整理、信息汇总等活动。
7、筹集经费，确保研究工作开展。
课题研究经费预算：正常办公用费2000元（办公用纸、笔、档案盒、文件夹、学习笔记本、档案袋、课题评审费等）、交通费2000元(用于外出调查、走访、家访、学习的费用)、资料费1000元(包括专业理论书籍、复印打印资料费)。合计5000余元。课题组自筹经费，学校适当补助，保证本课题研究的正常开展与按期结题。
七、课题预期成果形式
(1)、课题实施方案，开题报告。
(2)、通过调查、走访，建立农村留守儿童成长档案。 (3)、制定农村留守儿童家庭贫困资助制度。 (4)、形成农村留守儿童的教育案例集。
(5)、对调查的过程进行总结，形成调查报告。
(6)、《农村小学留守儿童教育现状与对策研究》结题报告。 (7)、形成《农村留守儿童教育现状的研究》论文集。 (8)、《农村留守儿童教育问题对策研究》研究报告。
以上是我代表课题组所做的开题报告不足之处请各位专家领导批评指正。
谢谢大家
附参考文献： 1、《河北省农村留守儿童素质教育调查研究》，《中国科教创新导刊》2010第五期。
2、2006年，河北省妇联对我省留守儿童情况进行的调查报告。 3、《农村留守儿童教育现状研究》作者: 谢妮,申健强,陈华聪，经济科学出版社。
4、《农村留守儿童的教育问题及对策研究》作者：史晖、王德勋2008年9月出版的《教育探索》2008第九期
5、.叶敬忠：《关注留守儿童》，中国社会科学文献出版社 6、李支其：农村留守儿童教育问题探析与对策研究--《青年科学》2010年03期。
王安镇中学 课题组
2011.04.28