还孩子一个不流汗的暑假，提分、娱乐两不误
序
您的孩子马上要上小学了，她/他身上是不是还有很多这样或那样的问题？您是不是担心她/他适应不了小学的环境？ 课程简介：（适用年龄5-8岁）
第一期7月5日———8月6日 第二期7月22日———8月23日 特色课程幼小衔接课程
涵盖拼音、书写、词句、作文等基础知识，全面提升孩子听、说、读、写、拼、组等语文能力！右脑潜能训练专场 唤醒右脑智慧，内容丰富多彩！以动手操作和寓教于乐的游戏方式授课，轻松快速识字，快乐同步阅读，让孩子从此背诵不吃力！潜智数学课 快速激发数学兴趣，让孩子一学就会，一点就通！右脑波动英语 培养英语语感，帮孩子打造一双外语耳，让孩子学习外语更轻松！行为习惯养成 培养孩子独立性，适应性，时间观念，责任感，更好的适应小学生活！丰富的实践活动 才艺表演、国学诵读、创意DIY、情商活动、儿童礼仪、安全自救演习等。作业辅导（小学部）优秀老师全程辅导功课，让孩子轻松完成暑期作业
训练孩子注意力的几个小游戏
在幼小衔接的过程中，有一项功课时必须要做的，那就是注意力的提高训练。 游戏1：猜扑克
做法：去三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2、黑桃3、方块5。选取一张要孩子记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌子上，有家长随意更换三张牌的位置。最后让孩子报出梅花2在哪里，如果他猜对了，就算胜出。家长和孩子可依次轮换做游戏。
提示：随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度，可有效锻炼孩子的注意力和快速反应能力。
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游戏2：抢背电话号码
做法：一本电话号码本，就可以成为游戏工具。家长让孩子看一两秒钟电话号码本，让他记住某人的号码，然后移开号码本，让他背出来。家长和孩子还可以轮换着背，比比谁厉害。
提示：随着孩子记忆号码的水平不断提高，可适当增加难度，如让孩子记两个或三个人的号码等。 游戏3：开火车
做法：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话来开动“火车”。如，爸爸当作北京站，妈妈当作上海站，孩子当作广州站。爸爸拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开?“父拍手喊：“广州开。”于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开?”儿子拍手喊：“上海开。”这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。
提示：这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成。当然如果有爷爷奶奶或其他亲朋参加，那就更好了。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让孩子的注意力高度集中，同时也锻炼了他思维快速反应能力，而且游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，就会乐此不疲。 游戏4：乒乓球抗干扰
做法：让孩子把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。你在旁边进行捣乱，但不能碰到她的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说：“掉了!掉了!”孩子为了不输给你，就不得不保持镇定和注意力集中。
提示：本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，就会觉得更难以集中注意，比如孩子在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，他就会分散注意力。然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中
训练知觉转换能力的小方法
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知觉转换能力包括了三方面：听转视动能力(即将听觉感受转化为视觉感受和动作表达
的能力)、视转言语或动作能力(即将视觉感受转化为语言表达或动作表达的能力)以及动转视听能力(即将动作表达转化为视听觉感受的能力)。
学前阶段的孩子若掌握了知觉转换的能力将能更好地适应小学的学习生活。 一.听转视动若顺利，轻松读写记笔记
听转视动即听觉——视觉——动作的通道间的转换过程。 测查方法：
1.跟我学。请孩子将听到的数字写下来。成人读时用每秒一个数字的速度读。 2.做口令。如说“起立，蹲下，举手……”，让孩子根据指令做动作。如果孩子没停顿就做出，就算通过。 训练方法：
1.听反话。让孩子做与指令相反的动作。如说“坐下”时要站起，说“站起”时要坐下等。 2.画声音。让孩子听声音绘画，如风声、小猫叫声、汽车声等。 二.视转言语或动作，看图写话轻松过
有些孩子看书时津津有味，但问他画面内容时却回答不出来。这就是不具备把视觉通道的信息转换成言语通道或动作系统信息的能力的表现。 学龄前儿童应具备这样的能力：
1.观察图画并可以有顺序地讲述画面主要内容; 2.能用动作表达图意;
3.按样本能画出实物的形状，如正方形、三角形等; 4.能模仿别人的动作或表情。
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如果这方面有困难，可以尝试以下策略：
1.玩模仿秀。可以引导孩子在家中观察亲人笑时是什么样子，喜欢做什么。 2.回忆所见所闻。每天晚上，让孩子回忆当天的所见所闻。 3.看图讲故事。 4.做手影游戏。
三.动转视听若轻巧，作文描写差不了
我们可以根据下面的一些游戏来测查孩子这方面的能力： 1.玩“跟我学”游戏，让孩子模仿大人的动作;
2.玩“后背上写数字”游戏，在孩子后背写数字，看他能否分辨出来;
3.摸图形，将正方形、圆形、长方形、三角形、梯形、心形等各种形状的积木放在一个布袋里，请孩子根据“摸出圆形”、“摸出长方形”等指令摸出相应的图形。 如果孩子进行这些游戏时感到困难，就可以在平时多做这类游戏，加强训练。 或是睡前与孩子聊聊天，让她把当天在幼儿园发生的事按时间顺序回顾一下，并说说哪件事感受最深、受到老师的表扬的心情如何等，让她学会将自己对事情的感受用语言描述出来。
注意力是小学生学习能力第一关键问题
事实上，小学生很多让妈妈们很头疼的问题，都是注意力不集中的表现。要想让孩子提高学习成绩，注意力是第一要解决的学习能力问题。
孩子的教育问题一直是最让家长操心的事情。很多妈妈在交流教育经验时，常常都会说自己的孩子上课容易分心，做作业马虎粗心，学习效率不高。不管家长如何提醒，孩子就是很难改变。事实上，这些让妈妈们很头疼的问题，是孩子注意力不集中的表现。要想
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让孩子提高学习成绩，注意力是第一要解决的学习能力问题。
粗心马虎是注意力问题
去年9月份，兵兵升入四年级。这孩子脑子很聪明，但是就是有点懒，写作业常常要家长督促着完成。到了四年级，也许是作业量大了，也许是他上课听讲效果下降，总之，他每天回家一写作业就叫苦叫累。兵兵妈发现，每次兵兵回家做作业时，不是找借口中断作业，就是对着作业本发呆。学校老师也开始反映兵兵上课不能认真听讲，这种状况让兵兵的家长很着急。
读二年级的小果，是个聪明孩子，但也是个粗心的孩子。他妈妈说，这孩子在考试的时候，常常是附加题都做对，而简单的计算题却失分很多。妈妈还发现，小果经常会把“b”与“d”、“p”和“q”、“＋”与“×”等混淆，有时候做题目的时候还会看错数字、漏掉题目。“为什么孩子总是这样粗心呢？”小果妈妈很困惑，孩子总是不能达到自己所想要的那种自觉认真的学习状态，这到底是什么原因？
孩子的粗心与注意力的集中程度有密切的关系。”从事教育事业多年的专家发现，注意力是孩子其他所有的能力之“母”。这是因为像记忆力、思维能力、计算能力、书写能力等其他的所有能力，都离不开注意力。她分析说，通常3—6岁为儿童注意力发展的关键期，7—14岁为可塑期，14—17岁为稳定期；而在幼儿阶段，往往因为不考试，孩子的注意力问题、注意力习惯会被家长忽略；在小学阶段，注意力的习惯会明显影响孩子的学业成绩和学习效率，如果家长以为孩子注意力不集中，是学习态度不端正，那就会指责或打骂。“其实，注意力是能力问题，很多孩子想学好，但做不到。这样的孩子学习态度是端正的，只是心有余而力不足，需要家长给孩子创设提升能力的环境。打骂会加重孩子的逆反，会让孩子学习压力更大，反而会阻碍孩子注意力的提升。”
注意力体现在各项能力中
心理学研究表明，注意力集中性差的大脑在筛选分析视觉看到的信息时，会受到不良干扰，信息会出现差错、遗漏，从而出现马虎、粗心等现象。那么，孩子为什么容易出现注意力不集中的问题呢？
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